先锋小学语文五年级上册第四单元教案2.docVIP

自然教育 生态课堂 一读 ? 二讲 ? 三练 PAGE  PAGE 22 先锋小学 五 年级 一 学期 语文 学科教案主题单元：第 4 单元“ 生活中的启示 ” MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 主备教师：杨双执教教师：相关参考资料：教师教学用书、教材全解教学辅助手段：多媒体单元总课时量：12课时单元教材分析： 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。 单元教学目标： 1、知识与技能目标：能读会写本组课文中的生字新词，理解词语意思。? 2、过程与方法目标：能正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容，读懂课文。通过读书，品味语言，能熟读背诵含义深刻的句子，丰富语言积累。? 3、情感态度价值观目标：能抓住重点语句，联系生活实际，感悟从中领悟的道理。 单元教学重、难点： 1、抓住课文的主要内容，联系生活实际感悟从中获得的启示。（重点）? 2、感悟作者获得的启示，体会表达方法。（难点）学法指导：? 1、引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；? 2、带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人诚恳、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。教 案 设 计课题: 13、钓鱼的启示 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课 2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化???程.? 3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.? 教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。（重点）教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。（难点）教学时间：2课时教学准备： １、搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。 ２、有关生字、新词和重点语句内容的课件。第一课时 课型:读、讲、练一 级 备 课二 级 备 课一、情境导入，交流资料 一、提出问题（谈话导入，揭示课题）? ??1、导语：知道詹姆斯?兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为?《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。?? ?2、理解题目意思。 师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是--?? ?二、整合问题（初步了解课文）???1、生字读音? ??老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。???2、部分词语的意思。? ??词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。? ??（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）? ??3、课文内容? ??生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）? ??（板书：钓鱼?放鱼??启示）??? 三、解决问题（深入体验课文情感）???（一）、初步了解情感? ??提问，随机指导，择要板书?（如：得意??依依不舍??感激）???（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）???（二）深入体验“我”的情感。???1、自读文中的“我”的情感是在变化的????2、指导与交流???（1）出示语句? ??师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？???（学生说完，课件显示有关语句）???（2）钓到大鱼时的心情? ??指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会? （语句