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如何做好一个高校班主任 摘要： 关键词：高校 班主任 师生关系 班级建设 大学班主任是以班级为单位的组织者和教育者，同时也在学校的领导教育中发挥着重要的辅助作用。对于一个班级的学生而言，协调各方面的关系，努力营造一个良好的学习氛围，树立好的班风是非常重要的。班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班极的精神面貌，对于学生的全面素质的提高和学习知识能力的培养发挥着重要作用。随着时代的发展, 高校学生的世界观、人生观、价值观都有了新的变化, 素质也参差不齐。这给班主任工作带来了新的挑战。如何在新形势下, 做好班主任工作, 是每一位高校班主任都必须面对的问题。 一：班主任的地位和作用 大学班主任对大学生的健康成长起着校系领导和一般教师所不可取代的特殊作用；他对一个班集体的发展起主导作用，其工作质量的高低，很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋势，影响着每个学生的全面发展。因此，一名好的大学班主任必须能想学生之所想，急学生之所急，喜学生之所喜，忧学生之所忧，将自己的心血、智慧、情感更多地倾注在学生身上，才有可能将班主任工作做得扎实、细致、深入。 对于大学生而言，班主任充当着多种角色，这就 要求他们具备更高的素质。班主任是带领学生学习知识的 领导者，还是锻炼学生能力的指导者。当学生的思想出现问 题时，班主任还要及时疏导，让学生形成良好的思想道德观 念，这对于学生全面素质的培养而言，具有着极为重要的意义。 二：大学班主任与中小学班主任的区别 由于大学教育与中小学教育各自有不同的特点，因此大学班主任与中小学班主任有着显著的不同。不同的学校有不同的教育性质，这也是教育的目标等多种因素共同决定的。大学班主任与中小学班主任的不同点主要表现在以下的几个方面： （一）教育的对象不同 对于大学的班主任而言，大学工作与中小学工作有着明显的特点和不同，他们施教的对象一个是大学生，一个是中、小学生。首先，教育的规则不同。在大学里面多实行学分制，课程也可以进行选修。传统班级制度也会随着学生进入大学而有所改变，以校、系、专业、年级、班级的传统管理和教学模式都会发生变化，班级的管理作用不再像中小学那样固定刻板，班级对于大学生的约束能力得到削弱。对于大学生本身而言，他们受教育的心理状态也发生了变化。 从大学生自身而言，他们的思想已经趋近于成年人，人生观和价值观等已经具备最基本的观点，自己辨别能力和自我管理能力得到加强，同时，他们想加入社会活动，与社会进行接触的机会也越来越多，外界对于学生的影响作用也越来越大，大学生的生活环境也比中小学要复杂得多，这些都是班主任需要认识到和了解的内容。 （二）教育方式不同 对于大学生而言，由于他们自身的年龄特点和思想意识特点，学生具备一定的社会生存能力，不必要事事都需班主任亲自教导。而班主任所要做的，就是宏观上引导教育学生，让学生有自由发挥的空间，为他们提供展示的平台，对于学生而言，只有提供给足够的管理能力，就可以让他们尽情的发挥，这是一位班主任的权力下放过程，同时也是教育方式上所发生的改变。 三、如何做一名优秀的高校班主任 （一）密切关注大学生的思想状态, 对大学生进行正确的思想引导 对于大学生的思想状态和心理健康，班主任要密切进行关注，当代社会中大学生的就业压力增大，而学习成本又在增加，同时还有来自各方面的心理压力，这些都需要班主任积极进行引导。同时，大学班主任还要加强对于学生心理品格和心理素质的培养。大学生的思想具有半成熟性，他们的心理也接近半成年人，很多人都已经形成了自己的性格特点和雏形，可以自主的学习和生活。学生们意识到自己可以像成年人那样管理自己，但是同时由于思想不成熟，往往会具有一定的冲动性。做事的时候容易感情先入为主，这就需要班主任正确地对他们进行引导。 （二）建立融洽的师生关系 1.树立以人为本的理念 现代教育理念倡导以人为本，以学生的发展为本。班主任工作应该是指导服务，而不是训导管理，对学生要从思想道德、学习、生活等方面全面贯彻以人为本的思想。把学生培养为教育的主体，引导学生在改革开放的市场经济和在社会利益、价值取向多元化的条件下，全面发展、有较高素质、能适应社会的人才。 2.关心热爱学生，对学生一视同仁。 公平公正、关爱学生是班主任开展教育工作的前提和基础，要真心诚意地关心学生、帮助学生，做到以情感人，以理动人，使学生实实在在地感受到老师的关怀和关爱，从而信赖和尊敬老师。尤其是要关心贫困生的学习、生活及心理健康，帮助他们争取勤工俭学机会和助学贷款，消除因经济困难引发的自卑、焦虑和不安的情绪。大学生或多或少地会在与人交往过程中产生矛盾或摩擦，或者受到同学误解、情感失意、就业碰壁等问题的困扰，这就需要班主任在学习生活等各个方面进行教育指导，还要引导学生树立正确的