如何关爱留守儿童创建及谐社会10.docVIP

PAGE  PAGE 9 如何关爱留守儿童创建和谐社会 摘要 根据我本身的教学观察。发现了关于留守儿童一下的几个问题。首先留守儿童思想上，留守的孩子会比较自卑，跟爷爷奶奶长大，多少带点繁文缛节，没有见过大世面，好奇心很强。见解跟老一辈有很多相似之处。其次在行动上，有很多的约束感，很多的事在很有把握的情况下，却不敢去做，害怕做错自己没有强大的后台来收拾烂摊。然后在生活上，恶习很多，但都不是很明显，别人看的见，自己却不以为是，就是自我观察力很差。最后在心里上，始终像一个噩梦，有个缺陷。可以说是一个不可以弥补的缺陷。确切点就像带有先天残疾一样的感觉。个性心理健康发育异常，人生观和价值观偏离。最后致使留守儿童心理不健全。所以我就农村留守儿童的问题，做了些总结，以及该如何正确的与他们沟通，交流。以及改善他们的在学习与生活上的行为准则。总之，我写这篇论文只是提供一个借鉴，仅供参考，有许多不足之处有待改善。 关键词：留守儿童、创建、和谐社会 目 录 摘要 1 目录 2 一、“留守儿童”的由来3 二、“留守儿童”对学校的影响3 （一）基本状况4 （二）教育问题5 1学习状况一般5 2心理情感不健全5 3道德行为差5 4精神压力5 5性格缺陷5 6个性心理健康发育异常6 7价值观与人生观偏离6 三、针对“留守儿童”的解决方案6 四、总结8 五、参考文献9 如何关爱留守儿童创和谐社会 ? 一、“留守儿童”的由来 所谓“留守儿童”，是指农民工背井离乡外出务工，把子女扔给了老人监护或寄养他人，孩子因此不能和父母共同生活在一起的儿童。自20世纪80年代以来，农村留守儿童问题随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。城乡发展的现实差距、农民的生存、 理性以及社会管理体制的变革让更多的农民从农村向 城市，由此在农村出现了大量的留守儿童。 二、“留守儿童”对学校的影响 随着大批农民进城打工，在农村留下了不少缺乏父母管教的孩子，形成了一个个不完美的家庭，这无不影响着留守孩子的心理健康。在农村，作为孩子理应享受童年的欢乐，应该得到父母的关爱，而这些留守学生由于远离父母且监护人大多年迈体衰，思想教育更跟不上，部分留守学生有违规行为，学习目标不明确，没有上进心；生活上受到祖父母的溺爱，导致他们心理发展出现障碍，针对留守学生的这些情况，学校应采取一系列措施。部分家长长期在外打工，认识上有些偏差，认为“读不读书都一样”，“即使孩子考上大学还不一样要去打工”。因此，孩子从思想上有厌学情绪，致使他们学习态度消极，没有动力，因而学习成绩下降。还有一部分家长自己没文化，把所有的希望都寄托在孩子身上，让孩子有更出息的生活，过上更加体面的日子。然而孩子深深感到身上的压力特别大，心理负担十分重视，在学习上会有一种逆反心理，成绩提不上，产生很强的负罪感。 那么学校如何做好留守学生的工作呢？首先，要加强学校的心理健康教育。学校可采取召开留守学生家长会，开展留守学生所欢迎的有教育意义的集体活动等形式，使他们感受到集体的温暖，体会到关爱，找到归属感，找回确实的亲情和自信。其次，强化留守学生的自我教育。有少数学生在父母外出打工后，更加努力学习，自觉上进成绩优异。因此要注意发挥留守学生的自我教育，自我发展的潜能，努力创造有助于自我成长的机会和环境。最后做好家长的教育帮扶工作。学校可利用家长返乡的有利机会，通过办家长学校、进行家访等活动、转变教育观念、促使他们有效地进行家长的监护责任和义务。农村劳动力外出务工对流守儿童的影响是全方位的。一方面，外出务工大大增强了农村家庭对子女受教育的支付能力；另一方面，外出务工引起的家庭教育缺位对孩子的生活、教育、心理产生诸多不利的影响。随着农村剩余劳力源源不断地涌向城市和经济发达地区，农村“留守儿童”学习成绩下降、违纪频发、中途辍学的现象也日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。因此，“留守儿童”的教育问题，应当引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。如果想解决问题，那么我们就要了解问题，首先我们要了解留守儿童的基本状况和教育问题： （一）基本状况 目前主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广、喜欢赶新潮、寻求刺激和创新、做事不拘一格等，老人