如何组织分组活动及区域活动.docVIP

如何组织分组活动和区域活动 亿童早期教育研究中心 英语组 《FUN FOR KIDS亿童幼儿英语》推出后，得到了全国各地一线教师的好评，但也有老师在实施过程中遇到一些问题。下面就从全国各地教师来信中节选的两个极具代表性的问题，给出相应的对策供各位参考。 Q1：在英语教学中，如何把握好分组活动的尺度，提高幼儿的参与性？ 答：分组活动在幼儿英语教学中是十分常见的一种形式，各组的幼儿可以共同完成同一个任务，也可以进行组别间的竞争活动。但总的目的就是提高幼儿对英语活动的积极性，检验教学成果。 分组活动需要注重全面性。如在《FUN FOR KIDS亿童幼儿英语》第5册的故事单元“Missing mom”的活动中，故事的角色只有6个，于是教师按角色分组，其他的幼儿自主扮演任意一组的动物形象，教师给扮演动物的幼儿设计动作，每组轮流表演，之后集体举手投票选出表演得好的一组。每个幼儿都参与到活动当中。无论班级幼儿人数多或少，在分组活动时我们应注意把握分组的目的是为了让具有不同经验水平，处于不同发展层次的幼儿都能得到发展。 分组活动应具有实用性、知识性和趣味性。在《FUN FOR KIDS亿童幼儿英语》第3册颜色主题“Color”这个儿歌活动中，有这样一个分组活动，教师将幼儿分成3组，每组一张白纸和一些彩色笔，分别画出儿歌中涉及的内容并涂色，与活动内容紧密联系，幼儿充分发挥了想像，一边念儿歌一边画画，趣味性十足。 另外，教师们还要记得在分组活动中，公平性同样重要，您还可采取各种计分方式，让分组活动更丰富。 Q2：在区域活动中如何引导幼儿学英语？ 答：区域活动幼儿非常喜欢，也是方便教师进行个别辅导的一种形式。各种模拟的环境让幼儿在轻松自然的气氛中自由发挥。 基本上所有开设英语教学的园所都会有英语角，有很多老师将《FUN FOR KIDS亿童幼儿英语》的挂图和大单词卡张贴到区角，幼儿一边看图一边说。如在学完第3册的数字主题后，将挂图和数字的大单词卡贴在区角，再放一些1、2册所学过的名词的大单词卡，幼儿既可巩固新知识，又能结合旧的知识进行复习。 除了在英语角，???有很多区域活动都能渗入英语。在“绘画区”，教师可以引导幼儿指认学过的动物或家庭成员名称；在“数学区”，引导幼儿复习学过的数字；在“体育”区，鼓励幼儿说出学过的运动等等。 在区域活动过程中，教师还可以对幼儿说“Choose any toys you like.”“Don’t grab the toys.”之类的日常用语。当幼儿取得成功时，教师对幼儿说“Good. Please go on.”“You’re great!”等鼓励话语，对他们的努力表示鼓舞。这个时候，教师的角色既不是旁观者，也不是指挥者，而是一个引导者，创造者。给幼儿提供宽松环境的同时，还提供了丰富的语言输入，让幼儿在玩中学。 关于幼儿英语教育的话题到现在并没有结束，如果您在教学中还遇到什么问题，欢迎来稿或以电子邮件的方式告知我们，我们来解决。愿亿童早期教育研究中心开发的英语教育课程，能给您带来教学上的快乐与收获！★