全日制义务教育小学英语课程基准试卷.docVIP

全日制义务教育 ?英 语 课 程 标 准 目? 录 第一部分 前言………………………………………………………………………(1) 一、课程性质………………………………………………………………… (1) 二、基本理念…………………………………………………………………(2) 三、设计思路…………………………………………………………………(3) 第二部分 课程目标…………………………………………………………………(6) 第三部分 内容标准…………………………………………………………………(9) 一、语言技能…………………………………………………………………(9) 二、语言知识…………………………………………………………………(19) 三、情感态度…………………………………………………………………(21) 四、学习策略…………………………………………………………………(23) 五、文化意识…………………………………………………………………(25) 第四部分 实施建议………………………………………………………………..(28) 一、教学建议…………………………………………………………………(28) 二、评价建议…………………………………………………………………(37) 三、课程资源的开发与利用…………………………………………………(46) 四、教材的编写和使用建议…………………………………………………(48) 附录…………………………………………………………………………………(51) 一、语音项目表………………………………………………………………(51) 二、语法项目表………………………………………………………………(53) 三、功能意念项目表…………………………………………………………(56) 四、话题项目表………………………………………………………………(79) 五、技能教学参考表…………………………………………………………(87) 六、课堂教学用语……………………………………………………………(90) 七、词汇表……………………………………………………………………(96) 附? 录 一、语音项目表 ? 1．语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。 2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 3．英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。 ? 1．基本读音 （1）26个字母读音 （2）元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音 （3）元音字母在单词中的基本读音 （4）常见的元音字母组合在重读音节中的读音 （5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch等 （6）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme, quiet （7）成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven 2．重音 （1）单词重音 （2）句子重音 3．意群的读音 （1）连读和失去爆破 （2）弱读与同化 4．语调与节奏 （1）语调（升调，降调） （2）节奏 ? 　　　　　二、 填空：（10分） 　　　3、 2、《标准》中的情感态度指兴趣、动机、自信、意志、合作等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。 　　　　　　　 小学英语课程标准自主检测题 一、填空 1、根据小学生的 生理 和 心理 特点以及发展要求，小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的 ，培养他们英语学习的积极 态度 。使他们建立初步的学习英语的 自信心 ，培养学生一定的 语感 和良好的 语音 语调 、 基础，使他们形成初步用 英语 进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 3、根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建 活动课 课为主的教学模式，教学重点是培养学生用 语言 进行交流的能力。小学英语教学不讲解 语法概念 。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱