全日制聋校课本3年级语文看图学文教学方法.docVIP

全日制聋校课本 三年级 语文看图学文教学方法 ??? 一、教材说明 ?? （一）、关于指导思想： ??? 注重政治思想教育，注意选用文质兼美的课文，寓思想教育于语言文字训练之中。通过树立正面榜样 ??? 加强语言文字基本功训练。提高学生读句、写句能力，加强句与句之间内在联系的教学和句子顺序的教学。通过充分的语言文字实践练习，培养他们理解语言文字和运用语言文字的能力。 ?? （二）、关于教学要求： ??? 1、认读汉语拼音的能力…… 2、识字…… 3、积累词语…… 4、能听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子，积累句子。5、能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文时由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。6、 朗读…… 7、观察写作…… ?? （三）、关于句子教学： ??? 句子教学（重点）要注意新句式的教学、复杂单句主要意思的教学、概括长句主要意思的教学，（目标）培养学生理解这些句子的能力，（意义）为阅读教学打好基础。（方法）复杂单句的主要意思是从找出句子中的主语、谓语以及宾语或补语而获得的。在一个句号前带几个逗号的句子，在本册教材中逐渐增多，意味着句子的概念在发展，增大了学句的难度，教师要知道学生先理解每一小句的意思，然后理解整句话的意思，再指导学生懂得小句之间的内在联系以及它们的先后顺序，最后概括这句话的主要意思。 ???（四）、关于看图学文： ??? 教学时，（教学方法）要从图到文，图文对照，充分发挥插图帮助学生理解句意、读懂课文内容的作用，把视觉形象与语言文字联系起来，从而理解语言文字的意思。（看图的方法）观察插图要做到正确观察，有顺序地观察，培养学生的观察能力。（看图和学文的关系）要处理好“看图”和“学文”的关系。观察图画是为了理解语句，理解课文内容，发展学生的语言思维和语文能力，所以不能以图代文，不能把看图学文上成“看图叙述”。（看图是为了学文，看图是手段，学文是目的） ??? 要在理解句意的基础上，培养学生理解句与句之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序，课文时由一个个句子按一定顺序组成的。 ??? 二、《上学路上》教案 第一课时 教学目标： 1、学会本课七个生字和新词。 2、学会用常用词语说、写句子。 教学重点：词义。 教学难点：音、义。 教学过程： 一、生字词 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(cáo),曹)红：字音 字形 ?????? 语法—谁 ?????? 词义—看图中人物，曹红，人名。 ?????????? —曹，姓。 运用—曹玉强（同学名） EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(dūn),蹲)：字音 字形 语法—做 词义—演示。 —蹲下去 —曹红蹲下去。 —看演示说句子 ***蹲下去系鞋带。 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(ne),呢)：字音 字形 语法—疑问语气 词义—怎么办呢？ 运用—干什么呢？ EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(biàn),辫)子：字音 字形 ?语法—什么 词义—看图，这是辫子。 看实物，辫子。 造句—***的辫子很长。 曹红的辫子上有蝴蝶结。 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(chóu),绸)带：字音 字形 语法—什么 词义—看实物， EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(bǎng),绑)：字音 字形 语法—做 词义—演示 组词—绑腿、绑被子 造句—看演示 ***把两条腿绑在一起。 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(shí),实)：字音 字形 语法—怎么样 词义—对比法 —看花盆中的土 虚——实 组词—踩实、拍实， 造句—老师把花根上的土拍实。 曹红把玉米根上的土踩实。 二、新词 松：语法—做 词义—演示法 组词—松手、松口、松开绳子， 造句—曹红一松手，玉米又倒了。 我一松手，小猫跑了。 我一松手，东西掉了下去。 结：语法—什么 组词—蝴蝶结、中国结、活结、死结、打结。 解：语法—做 词义