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授课班级： 备课人： 主备人： 何立霞 时间： 2014-3-12
课题Unit6 Section A (1a 2d)
教师课型New lesson第 1 节教 学 目 标知识与能力1.?To?learn?the?key?words: shoot, stone, weak, god, remind, a little bit?etc.
2.?To?learn?how?to?tell a story.?
3.?Structure: Conjunctions: unless, as soon as and so…that.过程与方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.情感态度价值观教育学生不要畏惧困难，培养学生永不放弃的精神。教学重点New?words;?? Learn to talk about some fairy tales and the people in the story.教学难点New?words;?? How?to?tell a story教学方法三疑三探教学模式教 学 过 程教学环节问 题 与 情 景时间个 性 设 计设疑自探1.创设情境，导入新课
通过聆听歌曲Yu Gong moves a Mountain 来导入新内容，让学生根据歌曲内容提出问题—What do you think of this man?并自答。
2.问题预设
（1）Words：P41, P42中学生未解的单词：
（2）Phrases: 古老的寓言故事的短语以及try to do sth, work on doing sth, finish doing sth, keep doing sth, agree with sb, instead of doing sth,etc.
（3）Drills: 怎样讲故事：
（4）Grammar：Conjunctions：as soon as, unless, so…that 的用法以及单词happen的用法。
（5） instead和instead of 的区别。
3.出示自探提示，组织学生自探
展示本节课的学习目标即：
1.学会讲故事。
2.掌握故事的基本结构。
3.学习和掌握一般过去时态和过去进行时态的用法。
10分钟
解疑合探1. 小组合探（5分钟）
2. 展示，评价，点拨（15分钟）
3. 展示评价分工表：
问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G84. 各小组按分工进行展示和评价。
20分钟质疑再探问题预设：我们还学过哪些寓言故事呢？try to dosth 和trydoing sth的区别，so that和so adj. that的区别。这时可以先由其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。
3分钟拓展运用1. 观察几组图片(1a；2a)，猜测图意，帮助学生分析听力材料。
2. 听两遍来完成（1b；2b）中的听力练习题。
3. 围绕本课的重点难点等知识内容，自编习题，体材不限，如：自编自演对话、情景剧和叙述故事，其他组员进行补充等。
4. 教师预设题
This r_______ me of Christmas parties.?
Have?you ever read “Hou Yi S______ the suns”?
Stop talking.??I’ll do it ______ I can.(as soon as\unless)
Don’t ask me to explain?_____ you really don’t understand. (as soon as\unless)
10分钟归纳总结
学科班长评价本节活动情况。并公布各组得分情况和各个星的得主。
2分钟分层作业1. 背诵所学单词和短语。
2. 完成练习册。
3. 预习Section A 3a 3c板书设计Unit1 Section A (1a 2d)
Questions：1. 2. 3. 4. 5.
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