学生作业格式和批改格式规范1.docVIP

连江三实小学生作业格式与批改格式规范 语文科 一、学生作业规范： （一）低年级（六年制一二年级）写拼音用四线三格本。 （二）填空、组词用括号表示，反义词用破折号表示。 （三）造句 1、用非关联词造句。在词的右下方打上“：”后造句子。 2、关联词造句，另起一行，空两格写起，不够的第二行顶格写。 例：既……又…… □□小明的作业做得既快又好。 （四）抄写、听写生字词，每字或每词之间要有一定的间隔。 （五）听写、抄写句子或一段话，句首、段首空两格。 （六）抄写、默写古诗格式同课本。 （七）问答题（包括不是带问题号的心得、体会等题目） 1、没有问号的问题不写“答”字，分段回答。 2、一个问题，空两格写；第二行顶格写。 3、两个问题以上，几个问号只要写一个答，几个问号分几个自然段回答，每一段首空两格，第二行顶格写。 （八）作文： 1、字、标点占格同课本，每字与标点分别占一格，破折号、书名号、省略号、引号各占两格，第一格不标标点号，标在行末。 2、空四格写题目。 3、正文每自然段领起空两格，第二行顶格。 4、应用文、日记格式同课本。 5、看图写话格式用作文格式，低年级每幅图为一段。 二、教师批改规范： （一）写字： 1、字迹端正的字用“○”在字的正下方表示。 2、错别字用“∏”表示。 3、字迹潦草用“？”表示。 （二）语作：1、“√”表示作业“正确”。 2、“×”表示作业“错误”。 3、“√”表示不完全对的或不完整的 4、——删除号，……增补号。 5、 ♂ 大调动号，表示前后调到颠倒，应予对调。 6、——复原号，…← →…紧接号。 7、 ‖ ‖另起一段，可在应另起段的地方予以表明。 8、？考虑号，标在病句或不明确句子的地方。 9、鼓励老师用个性表扬作业，用“ ☆ ～～ ”等符号表示。 10、作文、小测验、考查等作业教师可自由选择等级评价、百分制评价或其他个性评价。 （三）作文： 批语：总批、段批、眉批三种，要多用段批、眉批，总批是概括全篇的评语，要有指导意义，要词句简练，根据鲜明，多用鼓励表扬的评价，切忌用抽象的公式化的总批，如“通顺”、“流畅”、“不通畅”等。 △ 附作业及批改格式 5、尊严 3月18日一、…………………1、…………………2、………………… 优18/3 6※万年牢 3月22日 三、作业保存规范： 1、学生作业本封面应写清姓名、班级、座号，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子中央标上阿拉伯数字，便于区分。 2、教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 数学科 （一）学生作业规范： 1．每次作业如果是书上题目的，需在作业本横线中间写上“练习×”×月×日。 2．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（ ），写答句时，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。 3．每道大题之间空一行，每两次作业之间空三行。(高年级用科作业纸不续作。) 4．作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。（即留有“天”“地”） 5．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的等号、记分格等。 6、错题订正可在错题旁写上“订正”二字并订正，若无处订正也可将错题擦去，再写上“订正”二字并订正。 （二）教师批改规范： 1、批改符号：正确的打“√”，不完全正确的可视情况打“半错符号 ”，错误的打“×”，错误的地方要尽量指出错处或错因，以便引导学生订正，订正后要进行二次批改，二次批改时可在原“×”处圈掉，再在题旁重新打“√”。 2、“√”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“×”号占一格。要打在解答的结尾或右侧，不破坏学生的字迹。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 3、对独创性的见解和代表性的错误可予以记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 4、作业评定一律用等级制，为“优”、“良”、“努力”或“加油”，不出现“差”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。 5、所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。 6、批改作业均用红笔。 （三）作业保存规范： 1、学生作业本封面应写清姓名、班级、座号，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子中央标上阿???伯数字，便于区分。中、高年级用科作业纸的要求尽量按一个单元装订一本，并在封面上写明“第几单元”、班级、姓名