新标准英语4下Unit2WillitbewindyinBeijing教案.doc

PAGE  PAGE 7 新标准英语四下Unit 2 Will it be windy in Beijing教案 教师：烟下小学 郭慧琴 教材分析: 本课选自外研社新标准英语三年级起始第四册 Module 4 Unit 2。这一节课的教学内容为有关天气的单词和句子的一些用法，涉及的语言功能是说说将来的天气情况。 学情分析： 四年级学生年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。他们已有一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。因此，我采用“任务型教学途径”，将是本课的主要学习方法。 教学目标： 知识目标：复习天气状况单词windy, sunny, hot, cold, rain, snow 能够灵活运用句型 It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? 会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。 能力目标： 学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生自主学习能力。 情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。 教学重点和难点 教学重点： 1.单词: cold sunny snow rain windy 2.句子: It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? Yes, it will. No， it wont. 教学难点：运用“will” 描述未来天气 教学过程 （一）、 Greeting (二) 、 Revision Look say and act:请几位学生在黑板上画出表示天气的图标。然后请全班同学看图标说出天气名称：sunny, windy, cloudy, rainy, hot, cold, warm. (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础） （三）、导入及任务呈现 T：Do you remember the robots we talked in last period? Robots can do everything! These days Mr Robot is very busy. He wants someone to help him. In this period, he will choose some “Little Weatherman” to be his assistants. If you want to be his assistants, you should pass through all his tests. Let’s see who will be the winner. 设计意图：“任务型教学途径”强调在课的一开始就向学生提出任务， “机器人挑选小小气象员”的任务既能引起学生的兴趣，又与本模块的话题“Robots”相呼应。 1、课文及生词教学： （1）T：To be a weatherman , you should learn how to broadcast the weather. First, Mr Robot will show you how to broadcast the weather tomorrow. （2）学生观看课件 (学生观看课件两遍) 设计意图：通过多种媒介，调动学生的感官，使其全面感知，从而能运用所学语言进行交际。 （3）教师提出问题： a. T:What will the weather be in Beijing? S:It will be windy in Beijing.( 若学生无法回答，可重播课件中的有关片段，并让学生跟读) b. T:What will the weather be in Hangzhou? S：It will be rainy in Hangzhou. 重播课件中的相关片段，点明：It will rain in Hangzhou与It will be rainy in Hangzhou 的区别。(根学生讲明rain 和rainy的区别) S：It will be sunny in Guangzhou. d. T:What will the weather be in Sanya? S：It will be hot in Sanya. e. T:What will the weather be in Yinchuan? S