新标准英语一起点第3册英语教学设计.doc

新标准英语一起点第三册英语教学设计 Module1 Unit1 It’s the ABC song . 一．教学目标 　　1．知识目标： 　　1．知识目标：(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。 　　(2)会唱字母歌. 　　(3) 初步感知英文字母的顺序。 　　2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。 　　3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。 　　二．教学重点： 　　能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌 　　三．教学难点： 　　听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。 　　四．教学准备： 　　挂图、磁带、录音机、人物图片、磁钉、单词卡片、奖品等 　　五．教学过程： 　　1．Warming up (1)Free talk 　 T: How are you today? 　　Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine,too. Thanks . T:I’m your English teacher.Are you a teacher? Ss:No,I’m a pupil. T：Good!Let’s sing a song together! (2)Sing a song: The ABC song . (3)出示单词：song T:Do you know the word?It’s song. 教读单词 T:How to spell it? 板书：song:s-o-n-g 揭题：Ok!It’s the ABC song. 板书：Unit1 It’s the ABC song. 　　2. New teaching 　　(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. 　　(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。 　　(3)操练 　　教师迅速说出字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩 　　(4)歌曲教学 　　首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？ 　　播放录音，初步感受歌曲 　　学唱歌曲 　　3.presentation 　　(1)教师手拿一字母走进学生进行会话 　　T :Hello,I’m Miss Y. what’s your name ? 　　S: My name is ……(要求学生说出自己名字的第一个字母) 　　Ｔ: Nice to meet you 　　S: Nice to meet you. 　　(2) 教师拿出已准备好的图片展示 　　教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？ 　　　　CD 光盘 USA 美国 SOS 求救信号 CCTV 中央电视台… 　　4. Summary 　　师生齐唱ＡＢＣ歌 　　5.Homework （1）朗读26个字母 （2）唱ABC song给爸爸妈妈听 　板书设计： Module1 Unit1 It’s the ABC song. Song 歌曲 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg favourite 特别喜爱的 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn CD 光盘 Oo Pp Qq Rr Ss Tt USA 美国 Uu Vv Ww Xx Yy Zz SOS 求救信号 CCTV 中央电视台 教学反思 26个英语字母的教学在一年级下期的课堂上每日英语里，我就提前输入学习这一知识了。因为，在以前的英语字母教学时学生往往掌握不扎实，书写也存在很多的问题。因此，我想提前输入会减轻学生的学习负担。 课前设计教案的时候，考虑到字母教学比较重要，但又要让学生能学得轻松，学得愉快，于是我设计了好几个活动穿插在整个教学过程中，例如：开火车认读字母、将打乱顺序的字母排列起来、两人一组让生用身体比划字母并说出字母、欣赏歌曲书写字母……在这些活动当中学生的参与面很广，学习的热情很高，字母教学读的方式也多样化，一??课下