新标准英语一年级起点第1册复习资料.doc

PAGE  PAGE - 3 - 《新标准英语》（一年级起点）第一册 教材分析和教学建议 《新标准英语》（一年级起点）第一册 教材分析和教学建议 七 模块教学建议 Module 3 教学主题：数字Numbers. 语言功能：数数，运用数字进行交际 Counting and recognizing. 核心句子：How many? How many …? Numbers 1-10 教学建议： 1 数字是孩子们比较熟悉的话题。因材在操练过程中，必须注意活动的多样性和趣味性，保证孩子有参与的热情。例如，我们可以采取报数、调查汇报电话号码、倒数计时、做动作猜数字、摸一摸猜一猜、一边排球（拍手）一边说数字，一边数数一边做动作，数手指小人等操练方式。要注意操练和学生的生活实际相结合。 2 注意通过对比的方法将名词复数概念适当的引入，使学生知道名词复数的一般标志：在词尾加S。同时要自然渗透名词复数的读音。 Module 4 教学主题：颜色Colours. 语言功能：描述物品的颜色Describing colours. 核心句子：It’s red. It’s yellow… 教学建议： 1 颜色是学生非常感兴趣和熟悉的话题，因此在操练过程中要注意和学生的生活实际相结合。可以让学生多说一说身边物品的颜色比如各种颜色的水果、气球、学习用具、衣服等。 2 注意通过Rainbow这首歌学习和扩展更多的表示颜色的单词。 3 注意把颜色名词和模块的数字主题结合起来。 4 可以考虑通过让学生亲手做颜色混合实验，来引出新的颜色名词，增加教学的趣味性。 Module 5 教学主题：课堂指令。Classroom Activities. 语言功能：下达和回应指令。Giving and responding instructions. 核心句子：Stand up. Sit down. Go back to your seat. Come to the front. 教学建议： 1 在本模块中出现的一些指令如Stand up! Sit down!等应该在日常教学中就加以渗透。教材的指令中没有please这个词，我们可以考虑补充进去。这样会显得更有礼貌些。 2 由于这些指令动作性很强，因此操练过程中要考虑多用TPR的方法，可以帮助学生更好地感悟动词的意义。 3 在训练学生下达指令的同时也要注意训练学生对指令做出回应，包括语言上的回应和动作上的回应。 Module 6 教学主题：教室 Classroom. 语言功能：描述地点Describing Places. 核心句子：This is our This is my… This is a … 教学建议： 1注意this 与that的发音及其意义的区别；利用物品不同的摆放位置来帮助学生理解this 与that的不同之处 ； 2在chant教学中渗透语音教学，字母c,h的发音。 3注意物主代词my, our的意思的呈现。 Module 7 教学主题：书包 School bag. 语言功能：询问物品. Asking about objects. 核心句子：What’s this? It’s a … It’s my… 教学建议： 1在练习What’s this? It’s a…这个句子的时候，为了达到语用真实的目的，要注意设计有效的游戏和活动，避免“明知故问”。可以考虑运用教师用书中的“摸物品，猜东西”的游戏之外、还可以采用听动物叫声、看物品轮廓、看不完整的图片猜物品、看动作猜物品等活动。 2在操练的时候，要注意把新学习的词汇和前面的颜色、数字、指令等主题联系起来。 3 在chant教学中渗透字母p的发音。 Module 8 教学主题：动物Animals. 语言功能：询问物品. Asking about objects. 核心句子：Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t. It’s a black cat. 教学建议： 1 注意比较肯定句和否定句的句子结构。注意肯定句和否定句在朗读时语调的不同。注意疑问句否定回答中isn’t连读的教学。 2 chant中出现的句子比较复杂，应该考虑把较长的句子分解教学并辅以有趣、形象的动作帮助学生理解。注意渗透元音字母o的发音。 3 设计活动时应注意调动学生的积极性，自主性。 训练 “It’s a +颜色+物品”的举行，可以考虑发给学生一张有底稿的纸，让学生涂上喜欢的颜色，汇报然后进行问答练习。 Module 9 教学主题：生日Birthday 语言功能：感谢及应答Thanks and responses 核心句子：How old are you? I’m… Happy birthday! Thank you. You’re welcome!