家庭环境对中学生个性形成影响2008061015584897.docVIP

 PAGE 5 家庭环境对中学生个性形成的影响研究 【摘要】: 对中学生而言，家庭对他的性格形成和发展具有重要和深远的影响。父母个性包括拘谨型、火爆型、鲁莽型、孤僻型、冷漠型，对中学生个性形成的影响很大。同时，父母民主型、专制型、溺爱型、忽视型这些不同的教育方式对中学生个性形成也产生了不可估计的影响；父母关系和谐、失和、破裂，也直接关系到中学生的个性形成。此外，父母的家庭收入，父母受教育程度，都影响中学生个性的发展。现代社会中，单亲家庭的子女，独生子女的群体日渐壮大，而这些特殊的群体所表现的种种现状值得我们去重视和研究。研究此类现象，才能确保以良好的家庭环境，促使孩子健康成长。 【关键词】: 父母个性　父母教育方式　父母关系　父母的家庭收入 父母受教育程度 弗洛姆说：家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家庭，孩子获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。”社会和时代的要求，都通过家庭在孩子心灵上打下深深的烙印。 在我所任教的嘉应中学高一（6）班的学生中，学生充满着活泼，热烈，敢作敢为，勇于创造，充满活力的个性，但也不乏常看到羞羞答答，畏手畏脚，逆来顺受的个性，这些偏差个性让人不得不深深反思：通过与学生的日常沟通和在家长会与学生家长的交流过程中。我发现，家庭环境对中学生个性形成的影响非常大。 父母个性对中学生个性形成的影响 （一）拘谨型父母 这种类型的父母本身所表现出来的就是胆小怕事，遇事战战兢兢，在这样的家庭环境熏陶下的学生，多表现为腼腆，畏缩，缺乏一种大方潇洒的风度，如果学生拘谨性格严重的话，他身上的缺点就得不到克服，优点就自然也得不到施展和发挥。 在我的班级中，这类学生的成绩往往还不错，但是当教室里举行一些活动的时候，这些学生就不大愿意参加，因为他们害怕在同学面前发言表现，一发言就会脸红心跳。准备好的话都不知道跑到哪里去了，这种怯场，如果没有很好的引导，将会使学生与创造和突破自我永远无缘。 （二）火爆型父母 这一类型的父母，急噪忽怒，犹如鞭炮，一点就着，而且随时可能“爆炸”，这类父母由于自己很难控制自己的情绪，过多的计较生活中的小事，老用自己的愿望去套客观现实，常感到不如意，弄得自己怒气冲冲。学生常常生活在这样的父母身边，受其影响，对自己的苦恼，郁闷，不顺心的事情，也就学着用这样的“爆破式”来宣泄，从而形成情绪急噪不定的个性。 而据我在家访的时候观察，这样的学生的父母也是如此的性格特点，对待老师很热情，但当听到孩子成绩下滑时，脸色就变了，立刻把他揪到身边狠狠训了起来。这不能不说家长的个性对孩子是有很大的影响的。 （三）鲁莽型父母 这一类型的父母往往喜欢将复杂的事情看得很简单，看到一点成功的可能性就冒失行动起来。在这样类型父母的影响下，孩子的头脑往往也特别容易兴奋，冲动。在大多数事情上表现得特别的任性，急噪。在生活中容易和同学吵嘴，或义气用事。在学习中容易粗心，题目做错，根据课堂及课间观察研究，男孩的这种个性表现往往比女孩要高。 （四）孤僻型父母 这一类型的父母很多，其特征就是神经过敏，怕别人瞧不起自己，所以凡事故意漠不关心，作出一副瞧不起别人的样子，使自己显得气势凌人一些。其实，这种父母的心中很懦弱，很怕被别人刺伤。受此环境中影响的学生常常离群孤居，老将自己关在家中，和周围的人分开，束缚在很小的活动圈子中，内心十分的孤单寂寞，感觉自己就像漂流在茫茫大海中的一条小舟，对学习以外常有的一些娱乐活动，很少参加。总觉得自己不如别人，使自己的个性亦变得越来越孤僻。 （五）冷漠型父母 这一类型的父母在生活中碰了几次钉子以后，便心灰意懒起来。对一切兴趣热情全消失了，甚至认为人的本质都是自私的，或人生如梦，一切都最终化为虚无，在这样的家长熏陶下，世界观初成的中学生在无形中也开始学着用漠视的眼光看待这个世界，产生“我算看透了”这样的念头，从而放弃自己的理想，自己的信念，陷入玩世不恭，消极混世的泥坑中。 父母教育方式对中学生个性发展的影响。 （一）民主型父母 这一类型的父母在日常生活中往往对自己的孩子有一定明确的目标，并会针对孩子初中时期独有的心理给予适当的引导。让孩子逐渐适应新的学习生活环境。他们能时时事事尊重、理解、关心、赞扬自己的孩子。从而增强孩子办事处事的自信心。 12周星期六的家长会，班主任请本班进步最大的孩子的家长发言，我深深得记得，当时那位家长的发言是：不要认为他什么都不懂，丝毫没有说话的权利，要给他一方独立的空间，让孩子自己选择健康的娱乐方式；比如打篮球啊，踢足球啊，孩子喜欢的感兴趣的，我们觉得可以，往往不作过多的限制。在这样的环境中成长起来的孩子，往往能做到理解父母，自信乐观，勤奋好学，能力也不错。 （二）专制型父母 这一类型的父母往往要求孩子必须一切听从家长，对孩子期望值过高，信奉“棒头底下出孝子”