新课程标准下历史课如何正确有效使用板.doc

PAGE  PAGE 14 新课程标准下历史课如何正确有效使用板书 引言：板书，是教师在课堂教学时书写于黑板上的文字、图表等信息，它是 课堂教学的重要一环，是教学中的“眼睛”与“窗口”，是传递教学信息的有效 手段。一手漂亮的板书可以帮助学生加深对所学内容的理解和记忆，可以突出重 难点，可以激发学生的兴趣，从而有效提高教学效果；一手漂亮的板书是如同一 件珍贵的艺术品一样，能给人赏心悦目的感觉，给学生以美的享受，让人回味无 穷。因此，教师应高度重视自己的板书，不断提高自己的板书水平。但是，随着 时代的进步，我们很多老师上历史课大都引进了多媒体教学，而且非常方便。这 样就产生了一个大问题，在新形势下，历史课还用不用板书，板书设计有哪些重 要作用，板书设计的原则，板书设计的类型，板书的作用，使用板书的注意事项， 我就工作几年来的一些经验谈谈。 关键词：历史教学 板书设计 板书设计，就是板面书写的设想与构思。它是教师根据教学的要求，运用直 观性教学原则，通过精心构思而有计划地在黑板上书写的精要醒目的文字或图表。 一、板书设计的重要作用 例：中英《南京条约》的主要内容 一、 割香港给英国 二、 赔款式2100万银元 三、 开辟广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸 　　 四、 两国关税协议 ↓ 一、割地香港 二、赔款2100万银元 三、五口通商广、厦、福、宁、上 四、关税协议 以上两幅板书一对比大家就能马上看出究竟是第一幅还是第二幅有利于自 己的历史教学。所以一副设计合理的板书，可以调控和引导学生的学习思路，帮 助学生构建知识结构，使抽象思维变得形象具体，形象地反映事物的相互联系关 系，往往能起到事半功倍的效果。那到底该如何设计一副好板书呢？ 二、板书设计的原则 （一）、目的性 板书设计具有明确的目的性。每一篇板书都要体现教学目的，都有它独 特的教学任务。离开了教学目的，板书设计也就失去了意义。因此，必须认 真钻研教材，根据教材的重点和难点，有的放??地进行设计。 例1：工业革命 １、英国工业革命的前提条件 前提资产阶级统治的确立 A.条件雇佣劳动力的供应(人力) 条件 B.资本的积累(财力) C.科学技术的发展(技术) D.广大市场的开辟(市场) ２、革命的历程 开始深入完成 ３、革命的后果 社会生产力飞速发展 近代工业资产阶级和无产阶级形成 例2： 战国七雄一课“商鞅变法“一目 内 容 废 立 废 井田，开阡陌 奴隶制的土地国有 封建土地私有制 按军功，授爵禄 奴隶主贵族世袭制 以军功授爵 建县制，编伍什 奴隶制的分封制 中央集权制 奖耕织，轻商贾 弃农经商的旧俗 重农新风 （二 ）、层次性 板书要便于学生记录和掌握，讲究层次性。在内容上，要根据历史发展的先 后次序和阶段特点，既重系统连惯 ，又层次井然；在形式上，层次之间的标题 和序号必须排列整齐；在词语上，前后之间要做到“言虽断而意相通”。 例：“秦末农民战争经过”的板书 一、陈胜、吴广领导的农民战争 １、大泽乡起义 ２、张楚政权的建立 ３、各地纷纷响应 二、项羽、刘邦领导农民军推翻秦朝统治 1、项羽起义军消灭秦军主力气巨鹿之战 2、刘邦起义军攻入咸阳秦朝灭亡 （三）、概括性 板书是一份浓缩的教科书，它不是教材内容的简单重复，而是画龙点睛的启 示。为了使板书提纲化和概括化，一要紧扣教材，二要选用关键用词语，三要以 简驭繁。 例１： “汉初休养生息政策”一目 兵 民 奴 税 例２：鸦片输入的危害 民穷、 兵弱、 国困 民、兵、国 穷、弱、困 (四）、整体性 凡板书内容出现的先后、相互的呼应、文字的详略、布局的调整、虚实的 配合、符号的运用以及