方田中心小学“红领巾读书读报”活动方案和总结.doc

方田中心小学“红领巾读书读报”活动方案 “红读”活动是对学生进行全面教育的一项重要内容。书报是人类知识的宝库，是人类文明进步的阶梯。通过阅读活动可以帮助学生巩固课堂上学到的科学文化知识，拓宽视野。在新课程改革的今天，“以人为本”的新课程理念成为当今教育关注的焦点，面对课改精神，语文教育提出了大语文教育的观念，除关注学生的人文素养，科学素养，创新精神和合作意识的培养外，也要重视增加学生的阅读量，提高学生的文学素养。为了全面落实课改精神，特制定本活动方案。 一、深化课改理念，落实“红读”的地位，全员重视读书活动 1、新课程背景下的课改给我们这样一个启示：语文教育要有“大语文”的教学观，指导学生学会教材中的课文不是最主要的目标，而是以课文为依托指导学生学会学习、掌握读书的方法，打破学科的界限，开放课堂教学，为学生开辟更广阔的读书空间，营造浓厚的文化氛围，指导学生通过各种渠道广泛阅读，真正提高学生的文化素养。全体教师必须深刻地认识到：“红读”活动是一项功德无量的工程，他将为学生的终身发展奠定扎实的基础。只要把小小的课堂与大千世界紧密地联系在一起，拓展学生学习的空间，把课堂向课后开放，学校向家庭开放，学校向社会开放，课堂也就会因学生的读书变得更美，生活也将因学生的读书变得精彩，校园也将因学生的读书变得更热情。 2、建章立制、建立健全“红读”活动领导小组。成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，处室、少先队、教研组、各语文老师和班主任为组员的“红读”领导小组，加强对活动的指导。 二、扎实开展“红读”活动，努力营造书香校园，大力培养小书迷。 1、加强“红读”活动的宣传力度，激发学生的阅读兴趣，努力营造书香校园。把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为学生智力生活中的指路明灯，教师要率先垂范，与学生一起读书，指导学生做读书摘记，写心得体会，为学生开辟广阔的读书空间，开展形式多样的读书活动。 2、加强“红读”活动的指导，培养小书迷。 (1)、学校的图书馆、阅览室全天候开放，保证学生在任何时候都能到图书馆借书，到阅览室读书。 (2)、开展读书中队会，以中队为龙头，通过各种形式的队会来反映学生对书报的理解和认识，提高学生的理解能力和独立评价能力。 (3)、拓展读书的途径，建立班级图书馆，倡导向班级图书馆存书，学期结束时归还。各班级也要建立相应的激励机制，激发学生的读书热情。 (4)班级建立学生“阅读档案表”、“读书竞赛栏”，设置“诗文交流台”充分展示学生的诵读成果。 (5)建立读书登记卡，鼓励学生读完一本书，就填写一张读书文摘，教师记入阅读档案表，一个星期评比一次半个学期奖励一次。 (6)、大队要开展系列读书活动，评选“读书之星”，学校予以表彰。 (7)、建立“小书迷俱乐部”，定期进行“新书交流会”、“小书迷故事会”等展示活动。 (8)丰富和积累，把读书过程中的好词佳句记录下来，或开展剪报活动，使学生不仅读书，还能思考、会积累、能运用。 三、成立校级“小荷学社”和班级小文学社，展现学生个性飞扬的舞台，营造良好的校园文化氛围 1、成立校级“小荷”学社和班级小文学社，倡导“用你的心，感受身边的事，用你的笔，抒心中的情”，提倡学生课外练笔让读书活动成为学生展现个性，表达自我，发挥灵性的舞台。创设宽松、自由、快乐的写作环境。 2、加强校园文化建设和班级文化建设。校园环境努力营造新课程背景下的课程改革理念和一切为了学生发展的人文精神。班级布置打破统一要求的框框，各班自由设立适合学生个性特征，符合学生要求的个性化布置，营造良好的班级文化氛围，激发师生的审美情趣，为读书活动营造良好的文化氛围，让学生在文化的熏陶中陶冶情操，净化心灵。 附：2006---2007学年工作安排表 方田中心学校 2006年9月 方田中小2006—2007学年“红领巾读书读报”活动工作安排表 2006年9月 时间活动内容责任人备注九 月 份制定“红读”活动工作周历 成立“小荷学社” 学校“图书室”开始开放 新书推荐活动 读书中队会少先队 学校 图书室 各中队 各中队十 月 份制作读书小报比赛 诗歌朗诵会 “小荷”学社出版第一期专刊 读书中队会 读书心得交流会教务处、少先队 学校、少先队 “小荷”学社编辑部 各中队 各中队十 一 月 份1、“做一名合格的小学生”演讲比赛 2、各班读书中队会 3、“小荷”学社出版第二期专刊 4、读书心得交流会 5、读书板报竞赛少先队 各中队 “小荷”学社编辑部 各中队 少先队十 二 月 份手抄报制作比赛 “元旦”征文 “小荷”学社出版第三期专刊 2006年度时事知识竞赛 读书中队会 读书心得交流会教务处、少先队 教务处、少先队 “小荷”学社编辑部 少先队 各中队 各中队一 月 份读书笔