六年级上册教案6单元第3课时.docVIP

单 元 主 题Unit 6 How do you feel?课题Unit 6 How do you feel? 第三课时授 课 教 师王夏莲教学目标： 1.能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。 2.能够听、说、认读句子：What should I do? You should … 并能在实际情境中正确使用。教学重点： 1.重点：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。教学难点：难点：exercise的发音教 法：比较辨别法，听录音跟读教学法教学准备：多媒体课件前置预习：预习单词教与学的活动修改补 充内容一、热身（Warm-up） Say the chant: Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁） Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪） Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避） Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。 二、复习（Revision） 1.复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，抽读这些单词。 2.游戏：How do you feel? 活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、 afraid、 sad、 worried、 happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“How do you feel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局。 三、新课呈现（Presentation） 1.学习词组：see a doctor 教师做咳嗽状，说：I think I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I’ll see a doctor after class.板书：see a doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话： T: I’m ill. What should I do?Ss: You should see a doctor. 2.学习词组：do more exercise 教师说：Next month we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 metres. But I’m worried I can’t run fast. What should I do?学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise.板书：do more exercise,师生对话： T: I can’t run fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can’t swim fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can’t play the piano well. What should I do? Ss: You should do more exercise. … 3.学习词组：wear warm clothes 教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes. 4.学习词组：take a deep breath和count to ten 教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。 教师对学生说：Now please count fr