昌乐2中高效课堂演讲心得.doc

教师培训汇报表 课题昌乐二中“高效课堂”巡回演讲时间2012年10月19日地点阶梯教室主讲人张逸岚主 要 内 容1. 271高效课堂的内涵 2. 如果打造271高效课堂 3. 怎样结合实际打造自己的高效课堂 心 得 体 会 及 个 人 反 思? 星期五的下午，昌乐二中的专家给我们系统的介绍了他们的课堂模式，他们的高效课堂，给我们模拟了一个真正的课堂，这是一个“动”的课堂，是师生互动、生生互动、合作交流的课堂，是学生充分展示自我的舞台。在课堂上他们或站立，或俯身，或书写，或讨论，场面热烈，积极投入，那份学习的热情和自信，感染了在场听课的所有教师，也给我们留下了很多的启迪。通过课堂观摩让我们认识到： 一、 课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”。 1、把每???孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。 2、教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。 3、以学生为核心，两个目标：学生素质的全面发展和能力的培养，两个重点：导学案编制和学习小组建设。 4、素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上，才是持久的素质教育。20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会。 时间分配 20%（约10分钟）——(教师)诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨 ，70%（约30分钟）——（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展 。10% （约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测。 二、高效课堂的“三段六步” （课前）读书自学，自主探究—完成学案，训练应用—（课中）分组合作，讨论解疑—展示点评，总结升华—总结反刍，当堂检测—（课后）自我完善，训练提升。 在这六个步骤中，“读书自学，自主探究”这个环节最具挑战性的，必须保证学生有足够的兴趣，全身心地投入进去，所以导学案要精心设计，有时也采用学生设计的方法，让学生自己引导自己；“分组合作，讨论解疑” 这个环节是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础，课堂是否精彩与小组间能不能默契合作有很大关系，平时就要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力；“展示点评，总结升华”是课堂的亮点，学生有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神，老师借助点评升华，充分挖掘学生潜能，使课堂这个舞台亮点百出，精彩纷呈。 三、课堂教学过程的几个特点。 1、课前准备紧锣密鼓 2、课堂互动热火朝天 3、课后复习趁热打铁 牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。 也许我们不会因此而得到多一点的报酬，我们依旧是弱势群体的一员。但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出昌乐二中学生的那种光芒，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激情，我就不会在计较了。