六年级下册第3单元单元导读教案.docVIP

六年级下册第三单元 《革命烈士共同的理想与信念》单元导读课 陈官屯小学 王慧颖 教材分析： 本组教材的主题是革命烈士共同的理想与信念，《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》四篇课文追忆了革命先辈的感人事迹，我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争中的郝副营长再一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的先进事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。教材中的人物所处的时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务的信念是相同的。为了人民的利益，他们不惜牺牲了自己年轻的生命。本组课文虽然内容感人，但是课文距离学生的生活很远，因此课前应该引导学生搜集相关的资料，以此激发学生的阅读兴趣调动学生自主学习的积极性。口语交际与习作安排的是“我的理想“，希望学生在学完课文之后，受到情感上的恶熏陶，滨江自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命素材，在课外阅读一些革命题材的名著。学习本组课文学生将受到革命传统教育懂得为人民服务的道理。 教学目标： 1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。 2、了解课文大意，明确学习任务，激发阅读兴趣。 ３、初步感受人物为了自己的理想　与信念不惜牺牲自己的生命，初步感知本组课文的典型写法。 4、引导学生搜集有关的名言、警句、故事为本单元学习做好准备 教学重难点：把握主要内容，感知人物事迹。 教学过程： 一、谈话导入： 大屏幕出示《雪豹》画面。 师：孩子们，看过《雪豹》吗？ 生：看过。 师：在这部电视剧中，有一幅画面最感人，就是周老先生临终前对儿子的嘱托，还记得吗？ 生：倭寇驱尽日，我儿还家时。 师：今天我们来重温一下当时的情景。 播放雪豹视频，激起学生对革命志士的敬仰。 师：又一次被震撼了。又一次被感动了。谁愿意谈谈你的感想。 生：周老先生宁死不屈的革命精神让我感动。 生：周老先生嘱咐儿子倭寇驱尽日 ，我儿还家时，让我看到了一位伟大的革命家的胸怀。 生：为了战斗的胜利老父亲视死如归，儿子英勇杀敌让我敬佩。 师：像这样的革命志士还有——（大屏幕出示董存瑞舍身炸碉堡的画面） 生：董存瑞 师：还有—————— 学生交流英雄人物。 师：你还知道哪些英雄人物事迹？ 学生交流英雄人物事迹。 师：正是有了无数这样的革命志士，用生命 和鲜血换来了战斗的胜利，才有了我们今天的幸福生活。 孩子们，这节课就让我们带着对革命烈士崇高的敬意，走进第三单元，与文字对话，再一次感受革命先辈的感人事迹。这节课我们就来上一节单元导读课。 二、感知单元主题 打开书45页，阅读单元导语，概括单元主题。 指明学生读单元导语. 边读边思考： 1、单元的主题是什么？ 学生自由交流导语。 生：革命烈士 师：革命志士做什么了呢？不完整 生：英雄人物事迹 师：课文中的人物每一位都是英雄，他们所处的时期不同、岗位不同、事迹不同，但是她们有一个相同的地方，谁发现了？ 生：她们都是战斗英雄， 师：她们战斗是为了什么？ 生：解放全中国。 生：为人民服务 师：对，孩子们，一个民族不能忘记历史，更不能忘记英雄。我们今天的幸福生活是无数的英雄用他们的生命和鲜血换来的。本组课文中的人物都有着 “为人民服务”的信念，为了人民的利益，他们不惜牺牲了自己的生命，所以第三组课文就是围绕“革命志士共同的理想与信念”进行的。 2、在导语里，给我们提出了本单元学习要求和任务，你能找到吗？ 预设生：（１）、缅怀革命先辈，继承光荣传统。（多媒体出示） （２）、把握课文的主要内容，体会作者表达的真情实感。 （３）、了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。 三、了解单元课文。（多媒体出示） 下面，我们大家来看看这四篇课文分别是什么？请同学们打开目录，一齐读课题。 10、十六年前的回忆 11、灯光 12、为人民服务 13、一夜的工作 四、提示学法 下面我们来阅读课文内容，走近英雄。在读书之前老师给大家提几个小建议 （1）课文很长,我们可以采用浏览的方式，从课题入手，把握课文的主要内容。 （2）俗话说不动笔墨不读书，你们要养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录下来。为更好地学习，老师设计了本单元的导读卡。 过渡：其实我们每次在初读文章时都可以这样做，为更好地学习，老师设计了本单元的导读卡。 单元主题课文题目主要人物讲了一件什么事初读课文的感受典型 写法革命志士共同的理想与信念10、十六年前的回忆11、灯光12、为人民服务13、一夜的