六年级第2单元第1课抵抗弯曲集体备课教案.docVIP

六 年 级 科学学科 集体备课教案 年级科目六年级科学主备程勇初审章节第二单元 第一课课题抵抗弯曲教学日期第 周 星期 至星期审核  【教学目标】 科学概念：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的 宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简单 实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。 教学准备 为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成）， 长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。 教师自己准备：有关的建筑图片。 【 教学过程】 教学过程： 一、质疑导入新课 在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的 性能如何？（学生自由表述自己的想法和意见） （1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、 比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁， 用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为 它们在结构上都和板凳是类似的。 （2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这 当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。 所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。 二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留 心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。 1、教师提出问题： 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？同学们猜想一下如果 加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示） 2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教师加强引导，把学生的注意 力集中到：影响弯曲的因素上 3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。 （1）注意实验应控制哪些量不变。 （2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？ （3）表格设计：表1 纸的厚度???抗弯曲能力的大小预测???实测??? 4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。 5、最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 三、平放还是立放。 我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通 过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。 四、课堂小结 提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善。 板书： 1、抵抗弯曲 一、房屋和桥梁的共同点：都有立柱和横梁 二、横梁的搞弯曲能力与什么有关？ 纸的厚度1层2层4层8层抗弯曲能力的大小预测实测 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：厚度增加，抗弯曲能力大大增加 教学后记： 研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小 控制条件：跨度不变，回形针放的位置不,弯曲程度一样（或都放一 看弯曲程度的不同），纸的宽度、长度和质地一样，放的手势一样。