六年级英语下导学案第1单元 第1课时.docVIP

课题Unit 1? How tall are you? 第一课时导学目标我能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller,stronger,older, younger 和shorter. 我能够用句型“I’m …cm tall.He’s /She’s…cm tall.”描述自己和他人的身高。 我能够用句型“You’re taller than your brother,I’m older than you ..”进行年龄和身高的比较。 我能够听懂教师的指令，按不同年龄，身高排队，并且用所学语言进行表述。学习重点能够听、说，读，写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。学习难点能够听说读写四会单词，并能根据某一情境使有含有比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课时的教学重点。课前准备教学课本，Alet’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学 习 过 程基本环节 学 案导 案预习质疑1) I can learn by myself（我会自学） 跟录音、跟同学、跟教师学习taller,shorter,stronger,older,younger,than 并学习cm[centimeter]等词。 2) I can practice（我能熟练） 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。Warm up（热身）1)??????? Chant and act “Let’s do”Tall ,tall,tall,makeyourselftall….2）介绍学习目标合作探究1) I can read（我会读） 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 2) I can teach（我能教） 同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了er。 3) I can response（我反应快） 小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。 4) I can challenge（我能挑战） 1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。 5) I can talk（我会交谈） 听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。 6) I can change（我会变换） 同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。 A：How tall are you? B：I’m ___cm tall.(To C)How tall are you? C: I’m-----cm tall. (To D) . …… “环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。 （同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样） 通过前面的自主学习后，让同学们小组合作，在组 内读单词互相检查单词发音是否准确。对发音较准确的同学，充当小老师领单词。 小组间展开比赛。 教师整体放录音，让学生跟读，后老师适当点拨领读。 让同学们根据自己的实际或发挥想像完成空白处的对话。展示点拨? I can show（我能展示） 同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。 A;I’m 160 cm. B;I’m 159 cm. A;I’m taller than you. . B;I’m shorter than you. 形容词比较级的一般变化：单音节的形容词在变为比较级时，通常在词尾加—er。 三位数的读法：在读三位数时，顺序了“整百数+整十数+个位数”。整百数和整十数之间用and 连接。如：162读作one hundred and sixty two. 请同学们你、分角色对话。老师总出:A+be动词+形容词的比较级（如：taller,stronger,older）+than+B.拓展生成 同桌两人练习快速说出表示对比的句子，如： A: I’m shorter than B. B: I’m taller than A. A: I’m younger than B. B: I’m older than