六年级语文上册第3课教学设计第2课时(个案).docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目语文年级六年级课型新授主备人王志萍单位昔阳县东关小学授课教师李献红单位东冶头小学课题《把我的心脏带回祖国》课时第二课时评论或修改教 学 目 标通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 2.体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点 难点“把我的心脏带回祖国！”肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。引导学生通过反复朗读、联系上下文体会这一请求。教具学具多媒体课件教学程序师生活动评论或修改一、示标一．复习导入 读了课文第一段，你知道了什么? (板书：把我的心脏带回祖国不得不离开 肖邦————------波兰) 指名读第一段。 过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景定是令人难忘的。二、探究二．继续精读训练 1．学习第二段。 交流：①咏唱送别曲 ②老师的叮嘱③赠送银杯 交流并指导朗读。 ①埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。 指名读有关语句，体会深厚的师生之情。 ②埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切! ③老师把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。 a．出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!” (提示：联系前面老师说的话思考)(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民) 巴此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢?指名读有关语句。 (5)朗读全段，体会师生间真挚深厚的情感。 (6)过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。 2．学习第三段。 (1)指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝(读) (2)引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝? (3)肖邦是怎样做的? (4)从肖邦的举动中你感受到了什么?(炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国) (5)默读第4自然段，思考写了什么。 (6)交流。理解“彻夜”。(通宵，整夜) 比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。 他勉励自己要工作，工作，再工作。 朗读体会肖邦忘我工作的精神。 自由读、指名读。 (7)思考：他为什么要这么做?交流， 朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。 (8)引读：所以，“他……时间……可是他……” (9)小结：这一段写什么?(肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作)三、展示 三．试背第二段想想如何记忆。 四．继续精读训练第四段 过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。 1．指名读。 2．出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” (1)什么叫“弥留之际”? (2)肖邦为何病得这样重? (3)肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?(积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言) (4)朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。(至刃不忘祖国的强烈的爱国情感) 3．想象肖邦此时在想什么。(我的灾难深重的祖国呀，整契18年，我无时无刻不在思念着您，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……) 4．引读第6自然段。 (1)出示“与世长辞”： ①查字典，解释“辞”。(告别) ②说说它的意思。(永远离开人世) (2)读一读，比—比，说说有什么不同。 肖邦就是这样与世长辞了。 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。 当时他才39岁。 交流，小结： 两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。 5．用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6自然段， 四、延伸 五．总结课文，朗读全文 课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。 (指课题)“把心脏带回祖国”，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。 播放肖邦的《革命进行曲》，朗读全文，进一步体会。 板 书 设 计3 把我的心脏带回祖国 肖邦?不得不离开?波兰 日夜思念忘我工作 弥留之际的请求学情反馈优 秀良 好达 标待 达 标教学 反思 学生在理解课文内容的基础上，了解肖邦不仅是一个杰出的音乐家，还是一个满腔热忱的爱国者，从而使学生对肖邦的敬仰之情达到沸腾的顶点。同时也使学生在心中升腾起对祖国的热爱之情，。