六年级语文下册归类复习第3单元背诵达标检测及答案.docVIP

PAGE  PAGE 5 六年级语文下册归类复习第三单元背诵达标检测 10、十六年前的回忆 1、《十六年前的回忆》通过作者李星华对父亲李大钊（被捕前 ）到（被捕后 ）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业 ）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈 ）的高贵品质，表达了作者（对父亲的敬仰与深切的怀念 ）。除开头外，文章是按（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的（险恶 ）与处境的（危险 ）；被捕时写了敌人的（心虚）、（残暴）与父亲的（处变不惊 ）；法庭上描写了李大钊的（镇定）、（沉着）；被害后写了全家的（无比沉痛 ）。 2、“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种（伟大的力量占据着）。这个力量???是他平日对我们讲的——他（对于革命事业的信心）。”这句话反映出他对革命的（忠诚），以及对革命事业（必胜的信心）。 3、课文最后三个自然段与开头的关系是：本文采用了（倒 ）叙的表达手法，开头提出16年前的（1927）年（4）月（28）日是父亲的被难日，与结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日，构成了（首尾呼应）的关系。这样写的好处是：这样可以使读者对（事情的来龙去脉了解得更清楚），得到的（印象）和（感受）也就更加深刻，突出了家人永远忘不了（这一天），忘不了（敌人欠下的这笔血债），又使得文章前后（连贯）。 11、灯光 1、《灯光》一文的作者是当代著名作家（王愿坚）。他在抗日战争和解放战争中，当过随军记者等。解放后创作了不少革命题材的小说。著名的有（《党费》）、《粮食的故事》、（《七根火柴》）等。 2、这篇课文通过对一件关于（灯光）的往事的（回忆），歌颂了（革命先烈的献身精神 ），说明（今天的幸福生活来之不易 ）。 3、课文的主体部分是对往事的回忆。先写在（解放）战争时期一次（围歼 ）战就要打响的时候，（郝副营长）借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着（一个孩子在电灯下读书）。这幅插图使他陷入对未来的（憧憬）之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。他点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，（郝副营长）却牺牲了。 4、电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代（美好生活）的代名词。为了全国解放，为了让后代过上（幸福安宁）的生活，（郝副营长）和很多革命志士献出了自己的生命。对于郝副营长的回忆，是天安门广场上群众对于灯光的一句赞叹“（多好啊）”引出的。“（多好啊）”在文章中出现了（三）次，是整篇课文的“（文眼）”。 5、与《十六年前的回忆》一样，本文采用（倒叙）的手法，由（天安门广场）的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。（首尾照应），结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了（革命先烈对未来的美好憧憬），突出了（革命英雄执着的理想）。 12、为人民服务 1、“我们的共产党和共产党所领导的（八路军）、（新四军），是（革命）的队伍。我们这个队伍（完全）是为着（解放人民）的，是（彻底）地（为人民的利益工作）的。（张思德）同志就是我们这个队伍中的一个同志。” 2、“人总是（要死的），但（死的意义有不同）。中国古时候有个文学家叫做（司马迁）的说过：‘（人固有一死），（或重于泰山），（或轻于鸿毛）。’（为人民利益）而死，就比（泰山还重）；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比（鸿毛还轻）。张思德同志是（为人民利益 ）而死的，他的死是（比泰山还要重的 ）。” 3、“（因为）我们是（为人民服务）的，（所以），我们（如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。“（精兵简政）”这一条意见，就是党外人士（李鼎铭）先生提出来的；他提得好，对（人民 ）有好处，我们就采用了。（只要 ）我们为（人民的利益坚持好的 ），为（人民的利益改正错的），我们这个队伍（就 ）一定会（兴旺 ）起来。” 4、“我们的同志在困难的时候，要看到（成绩），要看到（光明），要提高我们的（勇气）。中国人民正在受难，我们（有责任）解救他们，我们要（努力奋斗）。要（奋斗）就会（有牺牲），死人的事是经常发生的。但是我们想到（人民的利益），想到（大多数人民的痛苦），我们为（人民）而死，就是（死得其所 ）。不过，我们应当尽量地减少那些（不必要 ）的牺牲。我们的干部要关心（每