关于初中物理教学论文初中物理中趣味性教学方式分析.docVIP

关于初中物理教学的论文/初中物理中的趣味性教学方式分析 摘 要：初中物理教学是学生开始物理学习的启蒙阶段。趣味性的物理教学方式可以增强学生的信心和动力，使他们形成良好的观察、分析与解决问题的能力。既然趣味性教学方式对初中生学好物理如此重要，本文就对初中物理教学如何运用趣味性教学方式这一问题展开了深入的探讨和研究。 关键词：初中物理；趣味性教学方式；运用 现阶段我国初中物理教学比较重视基础，这要求广大教师强调理论知识运用的同时，还要将其以趣味化的形式表现出来。生动、恰当的趣味性教学方法能够有效调动学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃，让初中物理教学丰富多彩。笔者根据多年的初中物理教学实践，对趣味性教学方式有一些心得，下面就来分析其具体的运用方法。 一、强化教师趣味性教学能力 （一）使用趣味性教学手段 初中物理教学可以使用多样化的教学手段，其中实验教学方式能有效提高教学的趣味性。教师要做好每一个单元的实验工作，不能单纯讲授理论知识，比如在物体的“密度”教学中，可以让学生在实验室通过动手操作比较各种物体的密度，对形状规则的木块、石块、铅块等先进行体积测量，然后使用天平称出质量，最后根据公式得出相应的密度。这一过程可以让学生牢牢掌握物体密度的计算方法，不仅锻炼了自身的动手能力，还培养了科学的实验精神，有助于在趣味性的实验中感受物理的魅力，进而学好物理。（《中国教师》《中小学教育》杂志先发表、后付费！专著、论著！可挂名主编、副主编！出书快，收费低！企鹅咨询：2423235280） （二）运用趣味性教学语言 初中生的心理特征决定了教师的语言必须风趣幽默。趣味化的教学语言可以集中学生听课的注意力，使其保持浓厚的听课兴趣，比如在“光的折射”教学中，教师可以用绘声绘色的语言构建用传统方式捕鱼的画面，对学生这样提问：“假如同学们来到原始社会，你将怎样使用鱼叉捕鱼呢？”这样，学生会带着强烈的兴趣思考问题，得出“把鱼叉投掷在鱼的正前方”的结论，对光的折射原理掌握得更加牢固。因此，有趣的授课语言可以让初中生在更为宽松、愉悦的环境下学好物理，这是初中物理教师所必备的专业技能。 （三）应用趣味性教学设备 随着计算机技术的不断发展与普及，多媒体教学在教育领域中也得到了广泛应用，有力地促进了初中物理趣味性教学的开展。多媒体教学设备是当前初中物理教学的常用工具，起到重要的推动作用。多媒体教学的趣味性主要表现在可以播放形象、直观、生动的课件，有效将图片、声音、视频等各种信息整合，以清晰的方式将物理知识表现出来，抓住了学生的兴趣，最终有利于学生对物理知识的掌握与运用。可见，有趣的多媒体课件也是初中物理趣味性教学的发展基础。 二、教材的内容设置要趣味化 在素质教育的要求之下，如何选择适合初中生学习的教材是一个亟待解决的问题。现有的新课标教材比较贴切初中生学习的实际，发挥了一定的效果。初中物理教材可以在趣味性上更具特色。 （一）增设趣味性的插图 初中生都比较热衷于对必威体育精装版漫画的“研究”。针对初中生喜爱新鲜事物的特点，可以将漫画中的形象牵引到教材当中。比如风靡全球的柯南侦探漫画让青少年爱不释手，初中物理教材的插图就可以把柯南的形象添加进去，让学生保持强烈的学习热情。教材插图的趣味性与教学的趣味性息息相关，是物理教学顺利进行的一把“金钥匙”。 （二）引入游戏化的实验 初中物理教学要做到寓教于乐。现行的初中物理教材引入了很多的趣味小实验，留给学生在课余时间完成。很多趣味小实验都渗透着游戏的思想，比如科学小魔术、科学小制作等，可以让初中生在动手实践中找到实验带给他们的乐趣。因此，教师要重视教材中趣味小实验的作用，这对于培养学生良好的科学实践能力以及掌握教材当中的物理知识具有重要的促进作用。 （三）添加物理趣闻 学习物理知识的过程是一个有趣的过程，学习的方式与方法可以多样化。初中物理趣味性教学符合青少年的身心特征，兴趣成为了学生学好物理的内在驱动力。比如教师要在深入研究教材的基础上，在教材每个单元的导入部分添加物理趣闻，像近几年国际上重大的物理研究新发现、新成果等；还要在每个单元复习题的结尾部分添加物理学家的光辉事迹，像我国著名的物理学家钱学森教授，从而激发学生建立远大的学习目标，努力学好物理。 以上所提到的各种趣味性教学方法，可以有效提高初中物理教学的效果与质量，值得广大初中物理教师学习和借鉴。 总结： 总而言之，传统的初中???理教学方式已逐步被趣味性教学方式所取代。在我国“新课改”的背景下，趣味性教学对初中生提高学科成绩，增长学科见识具有重大的促进作用，为其今后的物理学习奠定良好的基础。教师要做到因材施教，针对初中生学习物理的特点，灵活运用趣味性教学方式，充分发挥其价值意义。相信经过师生的不懈努力，我国初中物理趣味性教学