材料作文教学心得.doc

材料作文的教学心得 延吉市朝阳川二中 崔秀萍 我在作文教学中比较倾向材料作文的教学 ，我在乡镇中学从事语文教学25年，农村孩子的特点只有我们农村一线教师最了解，农村孩子看的课外书少，有的学生甚至根本不看课外书，其实原因也不全在孩子，家长文化水平低有直接关系，有的家长特别讨厌孩子看课外书，认为孩子看课外书是不务正业，说孩子“净看些没有的闲书”，“没出息”，“课本都还没学明白呢，还整课外的，不知道自己是半斤八两”。农村孩子看课外书少，作文就内容空洞，那就更不要谈什么文采了，针对这一情况我尝试了材料作文的写作，效果比较理想，在历次的中考中都取得了理想的成绩。 我认为材料作文它有利于培养孩子的分析问题能力，调动孩子的作文积极性；有利于提高孩子的概括能力，孩子能够学会怎样剪裁材料；有利于孩子掌握作文的写作方法和技巧，通过不同的材料作文的联系，能够提高作文水平。利用材料作文形式训练孩子写作文，能体现出作文训练的计划性。 在教学中我的基本做法如下：? ?首先，应该指导孩子认真阅读和研究所提供的材料，这是写好材料作文的第一步，也可以说是关键的一步。不认真阅读，没有看懂材料，就无法正确表达，没有正确的表达是很难写好作文的。只有掌握和理解了作文提供的材料，才有可能有正确的表达。布封曾经说过：“为了写得好，必须充分的掌握题材；必须对题材加以充分地思索，以便清楚的看出思想的层次，把思想构成一个连贯体，一个连续不断的链条，每一个环节代表一个概念；并且，拿起了笔，还要使它遵循着这最初的链条，陆续前进，不使它离开线索，不使它忽轻忽重，笔的运行以它所应到的范围为度，不许它有其他的动作。”这就清楚的告诉我们把握材料的重要性，和把握材料后作文时应该怎样做。老师应指导孩子掌握材料时，要仔细阅读，全面理解，重点突出。为写好作文创造条件。? 其次?，在把握材料的基础上，应该把材料深加工，提炼出作文所要表达的中心思想。高尔基说过：“文学的第而个要素是主题。”列·托尔斯泰也说过：“艺术品种最重要的东西，是它应当有一个焦点才成，就是说，应当有这样的一个点：所有的光集中在这一点上，或者从这一点射出去。”托尔斯泰所说的焦点就是主题。怎样提炼主题呢？?（一）找关键词句法：一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。（二）、由果溯因法：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。（三）、分析情感倾向法：有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 例如有这样一则材料：美国最古老的纳尔逊中学的大门口，有两尊黑色大理石雕成的雕塑，左边的是一一只苍鹰，右边的是一匹奔马。左边的苍鹰代表的是一只被饿死的鹰。它为了实现飞遍全世界的远大理想，苦练各种飞行本领，结果却忘了学习觅食的技巧……右边的一匹马代表的是一匹被剥了皮的马。开始的时候它嫌它的第一位主人——一位磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到一位农夫家，仍不满意，最后它到了一位皮匠手里，在那儿什么活也没有，吃的也好，可是没过几天，主人就把它的皮剥了下来。?材料是立意构思的基础，是审题的第一出发点。全面理解就是要整体把握材料，这是文章写作之前的第一要务。下面以上述材料为例加以说明。①理清对象：材料中有两个对象：苍鹰和奔马。②分析其表现：苍鹰为实现远大理想，苦练各种飞行技巧，却忘了觅食的技巧，结果被饿死。奔马为了贪图安逸享乐，结果被主人剥了皮。③把握命题意图：通过这两种动物的悲惨命运，告诫后来人，吸取教训，警钟长鸣。弄清这几个基本问题，第一步的任务就完成了。“横看成岭侧成峰”一个事物，一篇文章的内容和形式也表现为多个侧面，也就是有多个分析问题的切入点。所谓“角度”就是“分析问题的出发点”，对同一个问题，从不同的当事人的角度去看，就会有不同的发现。这则材料可选的立意角度：关注鹰的故事：①细节决定成败，②实现理想需要百分之百的人生准备，③失败只在一念之差。关注马的故事：①生命的价值在于奉献和奋斗，②人生不能只是索取，③生于忧患，死于安乐。兼顾两个故事：①生命的悲剧就在一念之差，②要全面规划生命等。 ?第三，在确定了作文的主题后，也不能马上动笔写作文，还要确定作文的题目。俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。该怎样拟好题目呢？要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫： 1、概括内