杨柳乡小学语文优质课竞赛教案[17日修改].doc

PAGE  PAGE 3 杨柳乡小学语文优质课竞赛教案 杨柳乡白沙小学 田林艳 课题《触摸春天》课时第2课时课型新课教学方法引导、点拨教 学 目 标知识与技能1、有感情地朗读课文。 2、理解含义深刻的句子。 3、背诵自己喜欢的段落，摘录好词佳句。过程与方法1、以朗读为重点，在朗读中感悟语言，体会情感，深化感受。 2、通过联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。情感态度与价值观体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命（渗透法制教育—残迹人保护法）。重点深入体会一些关键语句的含义难点感悟作者揭示的深刻道理学法自读，自悟教学 准备多媒体课件 教 学 过 程 一、导入 1、同学们你们喜欢春天吗？老师准备了一组记录春天美丽画面的图，让我们一起来欣赏吧！（出示图片） 2、春天美吗？谁能用一句话来描述美丽的春天？ 3、春天是美丽的，刚才同学是用自己的视觉来感受美丽的春天，那么你们想过吗？那些失明的盲童是怎样感受春天的？ 今天，让我们一起走进盲童安静的世界看看他是怎样感受美丽的春天的。揭示课题《触摸春天》。 二、新授 （一）阅读课文，探究第一部分内容 1、通过上节课的学习盲童安静给你留下了怎样的印象呢（热爱生活，热爱自然？ 2、从文中哪些地方可以感受到盲童安静热爱自然，热爱生活？ 3、阅读课文（注意：边读边思考，哪些句子可以让我们感受到盲童安静对生活的热爱，对自然的热爱可以用横线帮它勾画出来，也可以用简洁的语言把它批画在旁边），明白吗？ “吸引，流连”说明安静对花香的喜爱。 “整天”暗示了安静对花园已经很熟悉。 4、同学们想一想，你们看见过残迹人吗，他们生活得怎样呢？（黑暗，绝望） 那么盲童安静的世界是不是黑暗的呢？是什么样子的呢？（对生活的热爱，对自然的热爱）？ （二）探究课文第二部分 1、“穿梭，流畅”你想到了什么？ 提示：同学们想一下，我们大家在街上看到的盲人是怎样的呢？跟安静一样吗？你体会到了什么？ 我们再来读一读这句话，让我们大家从你声音中感受安静热爱 生活，热爱 自然的那颗心。 2、接下来发生了什么事？（捉蝴蝶） 她看得见月季花吗？那是什么引导着她去触摸月季花的（花香） 我们一般人是用眼睛去感受春天，那安静是用什么去感受春天的？ 3、接下来一幕更让作者感受惊讶？ 作者为什么说这是一个奇迹？ 提示：同学们都捉过蝴蝶吧！难不难呢，我们平时费九牛二虎之力都抓不到蝴蝶，文中有哪个词能告诉我们这是一个奇迹？ “悄然”，是没有声音或声音很低。 “竟然”表示出乎意料， “神奇”是非常奇妙， “灵性”来自小女孩对春天，对大自然的热爱，对生活的向往。 阅读，边读边感受奇迹的发生。 4、全新的经历让你知道了什么？ 5、安静的内心世界是怎么样的？（多姿多彩） 提示：看出她的眼睛虽然失明，但心灵的窗户并没有关闭。 6、她把蝴蝶怎么样了？（放蝴蝶） 感受到她对生命的关爱（关爱生命，保护花草树木，） 7、张望是什么意思？ （对蝴蝶的喜爱 和留恋，对飞翔的向往，感受春光） 提示：我们能向四周看，那安静是个盲童，他能向四周看吗？他看不见，为什么还要看呢？ （三）探究第三部分内容 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 作者感受到这位盲童对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱，情不自禁。有感而发，每一个人都拥有生活的权力，无论是否拥有健全的体魄，只要热爱生活热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 三、情感升华 讲解图片，生活中有许多人经历磨难，他们身残志不残顽强生活，勇敢地向厄运挑战。创造出了许多不平凡的业绩和奇迹。 在现实生活中，我们比他们幸运得多，我们大家更应该珍惜现在的幸福生活，珍惜生命，希望同学们都能拥有一个美好的明天！ 四、课外实践 谢谢大家！板书设计 17、触摸春天 捉蝴蝶 热爱自然 安静 感受春天（触摸春天） 热爱生活 放蝴蝶 关爱生命  杨柳乡小学语文优质课竞赛 教 案 杨柳乡白沙小学 田林艳 2014年4月17