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PAGE  PAGE 3 关于如何上好语文复习课的思考 杭州市夏衍小学 陶清标 一 5月份要学校分别要举行一次复习课研讨和复习策略论坛。一直以来，我校一直非常重视复习的策略。对于今年的这两项活动，原先设想整合在一次来做，但是考虑半天的时间比较匆忙，决定分散进行。 这次的复习研讨课，就是设想通过几节课的研讨，帮助教师有效进行复习备课。后续的复习备课论坛，再提供一些好经验让老师们学习。期望教学质量能在有效复习中得以提升。 这些天来，也在思考如何更好的从理论的层面去解读复习课，再次捧起苏霍姆林斯基的教育经典《给教师的建议》。在《提高教学质量的几个问题》这一节中，苏霍姆林斯基这样说到：“我们出了复习题让学生进行复习，是要求他们运用知识。学生要研究和概括，不是把教科书从头到尾地念，而是在里面寻找重点知识。在进行了这样的复习以后再来回答问题，就不是单调乏味地复述了；学生可以手拿书本，引经据典地论证自己的思想。” 二 上学期，到五年级听了几节复习课，很有感触。印象最深的还是干丽娜老师的复习课《说明方法》。干老师带领学生从复习《鲸》一文中的句子开始，让学生判断各用什么说明方法，并重点比较了一些容易混淆的句子，如打比方和做比较。接着，进行分组竞赛，为增加趣味性，采用“一星级”“三星级”和“五星级”来区分难易。“一星级”是基本判断，比较容易，学生要抓关键词语判断；“三星级”重在体会说明方法的好处，并交给学生方法；“五星级”是在一段话中进行判断，有多种方法，而且容易混淆，比较难。 纵观这节复习课，可以借鉴的地方很多：其一，像上新课一样落实知识点，课前精心备课，精讲精练；其二，体现复习课的层次性，由易到难，逐层深入；其三，复习课特备关注教学的趣味性，利用小组竞赛的形式，充分调动学生的各种感官。 正如苏霍姆林斯基所言，学生根据复习题，有效运用所学知识，进行归纳、梳理、提高。抓好教学质量，很重要的一环就是复习。如果复习课备得好，就能事半功倍。否则只会劳民伤财却收效甚微。我们最忌复习课就成了习题的堆砌，教师也搞不清为什么要做这样的题目，不知该如何运用手头的资料。再来看看学校里一些教学质量好的老师，他们往往注重复习课的质量，能够梳理一学期来知识技能的重点和难点，并转化到一道道精心设置的复习题中，让学生学有所得，学有所获。 复习课还要特别关注学生的差异性，最好做到因材施教，区别对待，让不同层次的学生都有收获。既避免优生老是炒冷饭，又避免后进生跟不上号。布置的复习作业最好区别对待。就如语文复习的识字写字。优生更应关注一些灵活性、拓展性的题目，这样更具挑战性；而后进生则是更多关注最基本的东西，如生字词、日积月累等。再如作文，后进生关注他们能写完整的一件事，优生则要关注他们的选材更优，谋篇更优。 三 5月28日下午，本学期复习专题研讨会如期举行。时间已近复习阶段，为帮助教师理清复习思路，探寻科学有效的复习策略，语文、数学、综合三个学科大组分组进行复习研讨活动。 语文组由陆雁霞执教复习课《漫游标点王国》。这节课，前期试教我因为时间冲突，只听她最后一次试教。课中采用闯关的形式引导学生对标点的知识体系进行梳理，并着重复习了引号的不同用法，整节课清晰明快、生动活泼，通过铺设阶梯，整理知识点，让学生能对所学知识进行巩固和提升，。课后，她阐述了本节课的设计理念，并介绍了六年级备课组的复习备课工作。庞丽美、莫雪芬、楼劲云、张红谊老师进行互动交流，发表自己对复习课的理解和建议。她们的发言中，肯定了这节课内容丰富，练习有效，层次清楚，难易适中。她们建议，要注意标点知识的系统复习，要梳理小学阶段的标点知识体系，主要标点功能要强调，要加强朗读等等。 区教研员朱慧老师进行点评指导。她肯定了这节复习课备课精心，呈现有序，扎实有趣，主题集中，并中肯地给陆老师提了一些建议。复习课应该怎么上？朱老师给大家指出复习课的基本思路：第一，要关注知识体系，关注教材的整体编排，立足教材，查漏补缺。第二，要关注学生体系，要焕发孩子的热情，关注课堂四十分钟的兴趣点，对个性案例要心中有数。朱老师提醒大家，复习课要“两多量少”，多综合少单项，多灵动少机械。最后，朱老师还就教师们在复习中遇到的一些困惑进行解答。“好雨知时节”，这样的复习研讨活动，老师们的收获是实实在在的，对于接下来的复习工作非常有意义。 ?? 6月4日下午，我们趁热打铁，举行了三年级复习座谈会。除三年级老师外，部分经验丰富的教师参与了座谈会。 在座谈中，老师们讲到比较多的有这么几个方面：要适当运用练习进行强化，要及时反馈；专项训练要少而精，别陷在题海中；要关注学生复习阶段的心