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PAGE  PAGE 4 关于小学升初中衔接问题的调查报告 长淮初中调研组 2012年6月18日到22日，我们长淮初中九年级全体13名教师，分成4个小组，深入到我校学区内的长淮明德小学、潼西立邦小学、黄盆窑小学、杨安小学进行调研。通过调查研究，对小学毕业生的的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村六年级升七年级学生的心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 一、调查的对象、具体目标和方法 (一)调查的对象 是我校学区内四所小学毕业生状况。通过调查，我们了解到四所小学六年级人数共有200人，他们来自都附近的村庄，留守儿童占到了87%，其中父母都不在家的占到了66%，除此以外，还有一部分学生跟随父母外出，他们思想极不稳定，非常容易流失。 (二)具体目标 1. 农村小学毕业生的学习心理现状 2. 当前农村小学毕业生对初中生活的看法 3．当前农村留守儿童的心理状况 4. 树立小学毕业生升到初中后学习的信心 （三）调查方法 1.问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、毕业生对于升入初中后的学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在四所学校的所有小学毕业生同时进行，并对所有小学毕业生进行逐步分析。 2.座谈会及个案调查 整个调查共召开了四次教师座谈会，十六次学生座谈会，让所有的小学毕业班的老师和所有毕业生尽可能的参加座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 二、调查结果分析 对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村小学毕业生的学习心理具有明显的时代特征。 农村小学毕业生的学习和生活特征 1.学习环境方面的原因。这几年县政府对小学基础硬件投入较大，九成以上学生感觉到学习环境有了极大的改善，但是半数以上学生期待以后中学的环境会更好，88%认为中学的寄宿制管理有利于学生学习成绩的提高 2.对于初中阶段学习很多学生具有恐惧感，七成以上学生认为初中学科较多，学习内容较多，学习难度较大。还有的学生认为初中阶段老师比小学老师学历高、知识丰富，他们也期待能够更好的学习，希望初中老师能够成为他们学习上最好的帮手。 3.在生理上，学生刚刚进入青春期，生理上突变，特别是女同学，会带来各种各样的烦恼等。在心理上，由于小学毕业生刚刚进入青春期，人生观还没有真正的形成，看待事物的能力还很差。通过与小学毕业生的交谈，学生普遍对自己的家长产生逆反的心理，对家长的唠叨不予理睬，很多学生对于老师的正确教导听不进去。有半数以上的学生认为自己能够独立处理事物，要求自己的事情自己来解决，充当小大人。 4.留守儿童在农村小学毕业生的比例是相当大的，根据调查，我们发现这些毕业生希望父母给予温暖的，但是现实达不到，影响他们的心理健康成长，进而影响到他们的学习成绩的提高。 5.农村打工者的所谓高工资，诱惑学生。这几年随着经济发展、重点工程特别是房地产业的发展，农民工的打工工资也是很高了，致使一部分学生认为学习成绩好与差无所谓，使他们失去了学习的信心。 （二）对于教师方面的调查 在对于小学毕业生调查的同时，我们也召开起来小学毕业班教师的座谈会，在问卷中，我们也对教师的能力进行调查，在调查中，我们也对自身的教学能力和水平进行了总结。结果如下： 1、小学毕业班教师方面，通过调查，我们发现小学毕业班教师全部都是该校骨干教师，他们能力与水平远远超过以前小学毕业班的老师，他们的第一学历全部都在中师、大专，几乎所有的老师都通过自身的努力取得了本科学历。在座谈中，他们普遍认为不了解现在初中新版教材的内容和要求，不知道从哪个方面去更好的引导他们向初中阶段方向学习，过渡衔接的很差。现在的学生以留守儿童为主，他们的家长不配合教师的教导，对于学生的引导难度加大，造成了学生的学习兴趣不好，成绩好的不多，落后生占有大半。 2、初中教师方面：初中教师对刚进入初中学生的能力估计的过高，对小学生学习情况了解的不够，对于引导学生、树立正确的人生观、提高学生学习方面不利。 （三）对于学校方面的调查 通过调查，我们发现小学在管理方法与初中管理方法很多方面不同，再加上初中教师的管理方法和教法与小学不同，使学生很难在短时间适应初中管理方法，造成学生的学习兴趣不高，进而使部分学生的学习成绩下降。 三、对调查结果的思考 根据中小学教育衔接存在的问题，特提出几点建议供教育管理者参考。  1.中小学校际之间应该加强交流，形成良好的教育衔接研究氛围  在现行的教育管理体制中，只有极少数中小学校合二为一，大多数的中小学都分立开设，中小学校之间对教育教学研究少有交流。而对中小学教育衔接的研究却离不开中小学相互之间的配合，任何个人或学校都难以独立解