核电技师学院运营管理模式研究选题报告).doc

2013 级工商管理硕士(MBA)研究生 选 题 报 告 研 究 生 姓 名 谢磊 学 号 201305704126 研 究 方 向 战略管理方向 学 校 导 师 马云峰 企 业 导 师 一、简表 课题名称中文三门民营核电技师学院运营管理模式研究英文课 题 来 源A.来源于事业单位B.其他课 题 类 型A. 专题研究B. 案例编写C. 企业诊断D. 调查研究报告开题时间 年 月 日选题考评小组成员姓 名职 称签 名注：选题考评小组由3-5名具有高级职称的人员组成，其中至少有1人来自企业。 二、课题立论依据 (包括研究背景和意义、国内外研究现状???参考文献综述) 研究背景和意义： 1.研究背景 国家统计局资料显示，2012年我国核屯总装机容量和发电量分别是1687万千瓦和1204亿千瓦时,仅仅占电力总装机容量的1.1%和总发电量的1.97%。与发达国家核电比例15%相比，我国核电具有很大的发展空间。按照2006年国家出台《核电中长期发展规划(2005-2020年)》，核电发展目标是“到2020年核电运行装机容量争取达到4000万千瓦，在建1800万千瓦”。实际上，目前我国己建在运12台机组,装机1000万千瓦;在建近台核电机组，装机超过3000万千瓦。2013年1月国务院新发布的《能源发展“十二五”规划》(国发(2013) 2号),则进一步提出到2015年核电运行装机规模达到4000万千瓦。 三门核电项目是国家“十五”期间规划的主力电站之一，全面建成后，装机总容量将达到1200万千瓦以上，超过三峡电站总装机容量。一期工程总投资250亿元，将首先建设两台目前国内最先进的100万千瓦级压水堆技术机组。据调查，建造一个单机组核电站的设备和部件需要约3000名专业管理人员、技术员和技术工人。这包括500～700名经过专门训练的技术员和400～600名专业人员（主要是工程师），在施工阶段，还需要2000～2700名熟练的技术工人。建成以后，发电系统的运行和设备的维护修理所需要1400～1600名技术人员和技术工人，在建造期间及运后还需要大量的与之配套的服务人员。 而目前，我国在普通本科院校中有核工程类专业，专门培养核电技术人才的国核大学还在山东筹建之中。本科院校是为实现核电站建设国产化、自主研发核电站核心技术培养人才的。技师学院是培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，至今我国只有一所核工业技师学院—四川核工业技师学院（2012年11月成立）。在浙江已建、在建、筹建核电站有4座，但没有专业培养建设核电站技师和高级技工的技师学院，我国核电事业的发展，特别浙江核电事业的发展，为在浙江建立核电技师学院提供了广阔的空间。 2.研究意义 （1）理论意义 有助于深化髙等教育质量管理理论，全面提高高等教育质量,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高等教育提出的总任务、大方向,也是世界髙等教育一直追寻的目标。对我国在研究核电类技师学院的筹建与管理方面提供一定的理论支持与借鉴，具有很强的理论意义 （2）现实意义 我国核电人才需求量庞大且急缺，而培养核电人才的相关技师学院缺少之又少，急需核电方面的专业学校培养人才，而国内目前针对核电类技师学院的运营及发展管理的研究匮乏，本论题的研究，有助于完善核电类技师学院的运营和管理，实现核电人才供需平衡，从社会层面看，可以解决部分就业问题，促成劳动力改造再就业；从学校层面看，可以使学校成为核电人才的孵化基地，将人才与企业进行无缝对接，促使学校科学有效的可持续发展；从行业层面看，可以协助核电企业解决人才的培养问题，以及核电专业人才不足的问题；从学生层面看，增加就业机会和学习方向。 国内研究现状： 1.高校运营模式 陈德荣（2007）日本高校管理的特点, 是它既有美国高校管理的痕迹, 也有德国、 英国、 法国的痕迹, 而日本高校虽然借鉴了西方许多国家的教育管理模式, 但是仍然属于有东方国度特征的高校。日本二战后国内经济迅猛恢复与发展成国际上的经济大国离不开教育,日本的教育对社会的贡献是巨大的。文章对我国和日本在高校管理模式方面进行了对比, 以期借鉴和学习日本的高校管理经验。 殷爱敏（2013）学生参与高校管理是一种具有历史性的独特的高校管理方式，西方高校早已把学生吸纳到管理群体中，并表现出其管理的优越性，但是在我国高等教育管理实践中，学生参与管理的各种问题层出不穷，如参与管理态度出现偏差、参与管理的