步步高2015高考生物二轮讲义：专题6.1种群及群落.doc

“高中生物颖韬工作室”整理 · PAGE 15· 第1讲　种群和群落 [考纲要求]　1.种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量变化(Ⅱ)。3.群落的结构特征(Ⅰ)。4.群落的演替(Ⅰ)。 [构建网络] 考点一　种群的特征及数量变化 1．种群基本特征之间的关系 (1)种群密度：种群最基本的数量特征，种群密度与种群数量一般呈正相关。 (2)出生率、死亡率以及迁入、迁出：影响种群数量和种群密度的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例：通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度和种群数量。 (4)年龄组成：预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。 2．种群增长的“J”型曲线与“S”型曲线的产生条件 (1)种群增长的“J”型曲线：理想条件，实验室条件，食物和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等几个条件同时满足。 (2)种群增长的“S”型曲线：资源和空间有限，种内斗争加剧，天敌数量增加等。 3．种群增长“S”型曲线中K/2的应用 (1)资源开发与利用：维持被开发和利用资源的种群数量在K/2处，既有较大收获量，又可保持种群高速增长，不影响种群再生。 (2)有害生物防治：及时控制种群数量，严防达到K/2处(若达到K/2处，可导致该有害生物成灾)。 [错混诊断] 1．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(2014·江苏，5A)(　√　) 2．可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(2014·江苏，5B)(　√　) 3．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高(2013·浙江，4C)(　×　) 4．若比较三种年龄结构(年龄组成)类型的种群，则稳定型的出生率最高(2013·浙江，4D)(　×　) 5．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高(2013·浙江，4B)(　√　) 6．可采用样方法调查林地上植物的种群密度(2013·福建，3A)(　√　) 7．样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法(2012·海南，21D)(　√　) 题组一　以图示为载体考查种群的特征 1．在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕捉的方法，统计大山雀种群数量。连续10年内得到如图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，下列有关叙述错误的是(　　) A．2～6年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型 B．大山雀种群数量的调查方法可用标志重捕法 C．10年内，第4年的种群数量最大 D．第8年大山雀数量达到最低，此后保持相对稳定 答案　A 解析　2～4年间，1λ2，大山雀种群数量增加，为增长型，A错误；大山雀运动能力强，生活范围广，结合这些特点可以用标志重捕法，B正确；2～4年间1λ2,4～8年间0λ1,8年以后λ＝1，所以10年内，第4年的种群数量最大，第8年大山雀数量达到最低，此后保持相对稳定，C、D正确。 2．对笠螺多个种群的调查，发现其体长、种群生物量(有机物质量)与种群密度的关系如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．A点个体平均生物量比B点少 B．随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小 C．种群密度低于A点时，个体间的斗争最激烈 D．笠螺种群生物量和体长呈正相关 答案　B 解析　生物量指种群中所有个体含有的有机物质量，A点时个体较少，故A点个体平均生物量比B点多，A错误；种群密度最大时，个体间的斗争最激烈，C错误；由图可知，笠螺种群生物量和体长不呈正相关，D错误。 思维建模 三环节解决笠螺种群增长曲线问题 题组二　以坐标曲线为核心考查种群的数量变化 3．(2014·福建，3)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低 B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值 D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长 答案　B 解析　A项，同一物种个体间的生存斗争是种内斗争，种内斗争程度与种群密度呈正相关，1972年北点地梅种群密度大于1975年，因此1972年北点地梅个体间的生存斗争强度更高。B项，由图可知，1971年种子萌发至幼苗阶段的曲线下降程度比幼苗至成熟植株阶段的更大，故死亡率更高。C项，统计种群密度时，应取所有样方密度的平均值。D项，在此5年间，该种群数量变化趋势为逐年下降。 4．(2014·浙江，4)下列关于环境容纳量的叙述，正确的是(　　) A．环境容纳量是指种群的最大数量 B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 D．植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大 答案　B 解析　A项，环境容纳量是