兴趣教学在地理教学中合理应用.docVIP

PAGE  PAGE 7 兴趣教学在地理教学中的合理应用 南皮县大浪淀乡大浪淀初级中学 董宏玉 【摘要】2015年地理即将成为中考的必考科目，但地理学科与其他学科相比课时比较少，所以教学形式的多样性就显得尤为重要，以此来激发学生学习地理的兴趣，向45分钟要效益。 【关键词】趣味教学 教学形式的多样性 提高教学效益 从事地理教学四年来，刚开始我在教学中有很多的困惑，遇到了很多问题。主要是先前地理不属于中考必考科目，这就使学生失去了外在的学习动力，加上其他科目时间紧作业多，这就使学生更加无心于学习地理，刚刚开始上地理课的时候有学生甚至要求上自习让他们自己做作业。2015年地理即将成为中考的必考科目，为了使学生对地理产生兴趣，我想必须要改变地理老师固有的教学模式，创新性的采用灵活有效的教学方法，就显得尤为重要，以此来激发学生学习地理的兴趣。我国古代著名的思想家、政治家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。著名生物学家、教育家童弟周也强调：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士更是认为：“成功的秘诀在于兴趣”。可见好兴趣是最好的老师。下面我就把我在地理教学中想到的或者用到的一些教学方法进行讨论。 一 趣味导课 根据学生的心理特点，深入挖掘教材的趣味因素，通过富有情趣的导言，使课堂开始便形成一种活跃而愉快的氛围，使学生产生掌握新知识的强烈愿望，达到激发学生学习兴趣的目的。导入新课大致归纳为如下几类： （一）以“之最”来导入新课 在区域地理讲授之前，通过“地理之最”来诱发学生的学习兴趣。例如，在讲述亚洲地形特征时，先提问：世界最高峰是什么山峰？海拔为多少米？在讲述南极洲时，可用世界上位置最南、平均海拔最高、气温最低而冰层最厚来导入南极洲；可用“世界最大的原料进口国”作为日本地理的开端；用“世界最大的石油宝库”引入中东地区的讲述。 （二）以著名景观来导入新课 运用多媒体课件向学生介绍地理风貌，在观图领略一个国家或地区风土人情的基础上讲授新课。例如，先观察艾菲尔铁塔、巴黎圣母院、阿尔卑斯山的美景、地中海的迷人风光等，然后开始欧洲西部的学习；用克里姆林宫和红场的图片，引入俄罗斯的学习。 （三）以读图提问来导入新课 此方法多用于讲述地理位置、范围及地理规律等内容。 （四）用地理谜语导入新课 例如，在讲述埃及地理时，可用“灰尘吹来”猜谜底“埃及”来导入新课。 二 以趣味授课 （一）演示法 1．模型演示法：以初中地理《地球的运动》为例，主要讲地球自转和公转的地理意义，此部分可以运用地球仪和三球仪进行模型演示教学，便于学生理解。 2.多媒体课件演示：板块运动及形成的地貌可用flash课件演示。大陆板块和大陆板块相碰撞形成褶皱山脉（如：喜马拉雅山脉），大陆板块和大洋板块相碰撞形成岛弧和海沟，板块相分离形成裂谷，海洋和海岭。这些都用flash动画形象的演示出来，不仅形象生动而且学生也会记忆深刻。地震发生及防御使学生特别感兴趣的，而地震来临之前有什么预兆及地震来临时我们怎样保护自己，这些都可用flash动画来演示，印象会更加深刻。 3.肢体演示法：地球自转周期（恒星日、太阳日的差别）教师、学生共同演示身体（假设教师为地球，某一同学为恒星，学生不动，教师面向学生原地转360°表示恒星日；如果教师为地球，学生为太阳，学生不动，教师首先面向学生然后边自己转边绕学生转，直到第二次面对学生代表太阳日） 4.实验演示法：在讲黄土高原水土流失这一课时可以运用实验演示法，分成三组实验演示：A有植被覆盖和没有植被覆盖的两组土壤，在相同的降水强度和坡度条件下，观察水土流失情况。B两组植被覆盖率和坡度都相同的土壤，在强度不同的降水条件下，观察水土流失情况。C两组植被覆盖率和降水降水强度都相同的土壤，在不同的坡度条件下，观察水土流失情况。 （二）趣味语言教学 1.歌诀法 我在讲中国的邻国时，把14个邻国按逆时针方向记：十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。在对我国领土四至点的描述时：头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。 2.运用谚语 谚语是在群众中流传的固定语句，是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有广泛的群众性和深刻的哲理。在教学中恰当运用谚语，可帮助学生更好的理解地理知识，起到“一石击破水中天”的效果。如在讲天气和气候时，可使用“冷在三九，热在三伏”；“天上扫帚云，地上雨淋淋”；“久晴大雾雨，久雨大雾睛”。讲锋面雨可使用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”；讲大陆性气候时，引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点。虽然都是日常生活中的口头语，但三言两语，寓意深刻。??? 3.竞猜谜语