冀教版1年级语文教材(下册)《荷叶伞》教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 4 《荷叶伞》教学设计 教学内容： 冀教版一年级语文教材（下册）65——68页 第14课《荷叶伞》 课文简介： 《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文，全文由两个不同层次的情境构成：一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙……撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在自己的膝前身后安然自得地游戏，而自己却默立在雨中；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。 教学目标： 1、正确认读本课十二个生字，学习用普通话正确、流利地朗读课文。 2、通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生平时从一点一滴做起，且实际行动给别人带去快乐。 教学准备： 1、荷叶、小鱼、蜻蜓、青蛙等带粘条图片； 2、写有“帮助别人、快乐自己”的粘条图片。 教学过程： 一、激趣??入： 孩子们，老师知道你们喜欢猜谜语，今天就给大家准备了一个谜语：一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。 （学生动脑思考，积极举手回答。） 哦，你说是伞—— 你说是帽子—— 你们都动脑筋了！ 可是这些东西在夏天的时候不站在水里啊？ 啊，又有同学猜了——荷叶！ 恭喜你，猜对了！谜底就是荷叶！ 二、揭示课题： 1、板书“荷”字。 2、“叶”字我们以前学过，一起来写一下好吗？ 笔顺：竖、横折、横、横、竖。 3、跟老师一起读一下这个词：荷叶、荷叶，最后一遍——荷叶。 4、巧了，今天老师这里就有一片荷叶，我把它粘在这里。（粘贴荷叶图片） 看一下，她像什么？ 5、哦——伞，有的小朋友脱口而出，回答得非常棒！ 我把“伞”字写在这里。（教师板书“伞”字。） 6、今天我们就学习新的一课——荷叶伞。 跟老师读课题：荷叶伞，再读——荷叶伞。 三、感悟课文： 1、打开书，听老师读课文，注意听仔细哦！ 2、教师读文。 3、大家听得很用心！回忆一下，课文里把荷叶称作什么？ ——姐姐！ 4、学习生字“姐”。 我把这个字写出来——“姐”。这是我们今天要学习的第一个生字，观察一下它的偏旁是什么？ （“女”字旁。） 我们可以推断这个字是用来称呼什么人的？ 对，女人！ 那么，什么样的女人我们可以叫做“姐”？ （学生自由回答。） 教师小结：都对！和我们关系亲切一点的！年龄比我们大一点的！但是年龄不能大太多，否则应该叫“阿姨”。 5、想一想：还有哪些字是“女”字旁？ （妈、妹、她……） 所以，孩子们，要知道：许多女字旁的字是与女人有关系的！ 四、品读课文： 1、课文共有五个自然段，我找五名同学来读。 这五名同学读得非常好！ 2、小朋友们，你们思考一下，课文讲了一件什么事啊？ （学生自由回答。） 啊，大家都说了，是一些小动物来找荷叶姐姐避雨的事。 3、我问你：都有哪些小动物来找荷叶姐姐避雨啦？ 学生回答：小鱼、有蜻蜓、有青蛙。（教师按照学生回答顺序逐一张贴图片。） 4、它们都是怎样过来的？书中用了哪些表示动作的词？ 小鱼：游。 蜻蜓：飞。 青蛙：跳。（教师逐一板书。） 这些词可不能滥用，比如说小鱼用跳、蜻蜓用游、青蛙用飞，合适吗？闹笑话啦！ 5、下面老师读这段课文，请你们配合老师做动作，来体会一下这些词语的意思，好吗？ （教师读文，学生做动作。） 6、学习省略号： 大家思考一下：荷叶伞下只有这三种小动物来避雨吗？ （学生自由发表意见。） 可能还有，比如水蜘蛛啊，蚊子啊，等等。但是都写出来就显得啰嗦了，所以这时课文用了一个“……”。 这个标点叫做省略号。跟我读：省略号、省略号。 五、感悟中心： 1、（指板书）有这么多小动物拥挤在荷叶下，知名的、不知名的，那么荷叶姐姐的心情怎么样呢？ （学生回答：高兴。） 2、你从哪里看出来的？ “那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！” 3、她为什么高兴？为什么会笑呢？ （学生自由回答。） 因为她为了自己能够帮助别人而高兴，这就是“帮助别人、快乐自己！”（张贴） 4、读一下这句话：帮助别人、快乐自己。 附板书设计：