冀教版2年级数学认识乘法教学设计.docVIP

我的成长足迹 PAGE  宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来  PAGE 29 冀教版二年级数学认识乘法教学设计 教学内容： 冀教版二年级数学课本第39～41的“表内乘法”中的第一课时“认识乘法”。 教学目标： 知识与技能： 了解乘法的意义，认识×，会读、会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 过程与方法： 结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。 情感态度与价值观： 通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。 重点和难点： 重点： 知道乘法的意义，了解到“求几个相同加数的和”用加法计算，也可以用乘法计算。 难点：乘法算式所表示的意思。 教学过程： 一、激情导入 看图列加法算式 〔教师板书2＋2＋2＋2＝8 4＋4＋4＋4＋4＝20 3＋3＝6〕 二、观察算式，探索新知 1、请同学们仔细地观察这些算式，有没有新的发现？ 〔学生讨论交流〕 教师引导学生探究每个算式中的加数都相同。 教师小结：这几个算式都有一个共同特点就是：每个算式中的加数都是相同的，象这样的连加算式我们都叫他求几个相同加数的和。 2、引导学生在练习本上写一个这样的连加算式，全班交流自己写得算式。 3 出示萝卜图：同学们试着列算式。（让学生体会到写20个5相加在一起很麻烦）老师有一种很神奇的办法可以在三秒钟内用算式表示出来。今天我们就一起来认识乘法。〔板书课题：认识乘法〕 3、乘法既然是一种新的计算方法，他肯定就有一种新的运算符号。 〔教师拿出加号模型，向右旋转变成×〕并贴在黑板上。 出示算式 4＋4＋4＋4＋4＝20 引导学生观察这个算式的相同加数是几，有几个相同的加数呢？ 把这个算式改写成乘法算式4×5＝20或5×4＝20。 〔板书4×5＝20读作：4乘5等于20 5×4＝20读作：5乘4等于 20 指名让学生读。 引导学生把其他算式改写成乘法算式。 4、启发学生观察比较连加算式和乘法算式有什么相同与不同。 三、动手操作，解决问题 引导学生按要求摆花片：5个5个的摆，摆三组，一共用多少个画片？ 让学生在练习本上列式计算，教师注意关注学生的列式情况 ，如有的学生列加法算式，要引导他改写成乘法算式。 四、聪明宝宝闯三关 用游戏的方法引导学生做课后的练习题。 五、教师小结 同学们，通过这节课的学习，我们知道求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，但是，用乘法计算比较简单。写乘法算式时，我们要明确相同的加数是几，有几个这样的加数，然后在中间写上乘号。读乘法算式时，要按从左往右的顺序读。 活动目标： 1 、 情感与态度：加深学生与动物之间的友谊；了解动物给我们人类带来的帮助；教导学生要珍爱生命、热爱自然、保护动植物，与小动物成为真正的好朋友。 2 、 行为与习惯：养成良好的行为习惯，懂得去遵守规章制度，特别是在观赏小动物时应该注意遵守的规则；让学生去爱护并主动去保护小动物，培养学生珍爱生命、爱护动物的意识。 3 、 知识与技能：了解我们该怎样去关爱小动物，如：正确地喂食、与动物和平、和谐相处；遵循小动物的时候习惯；让学生明白动物是人类的好朋友，它们给予我们了哪些帮助。 4 、 过程与方法；通过讲故事、与小动物交流、展示小动物等方式让学生走进自然、贴近自然与小动物建立感情，让学生懂得怎样才能与小动物交成好朋友。 活动准备： 学生准备： 1 、画一画你喜欢的小动物或者自己饲养过的小动物（可以用水彩笔将它装扮一下）； 2 、可以将你家方便携带的小动物带到学校。如金鱼、乌龟、鹦鹉等小动物。 老师准备：讲一则人类与动物之间并且贴近我们现实生活的小故事，课件以及一些人与动物的图片。 教学过程设计 ： 一、师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 师： “大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 师：对极了。 “面孔像猫 , 起飞像鸟 , 天天上夜班 , 捉鼠本领高。” 师：真棒！其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 师： “头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。” 师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。 二、 活动一：看一看，猜一猜，导入 ?? 新课。 1 ．师：同学们想一想，刚才的谜底都是什么？ 生：动物。 师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 生（齐呼）：想。 师（画面介绍）：课件出示小动物图片。 2. 师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就