毕业论文：网络环境下的英语合作学习和活动设计.doc

PAGE  学号 24080701483 南湖学院 毕 业 论 文 题目：网络环境下的英语合作学习及活动设计Under the Network Environment of CooperativeEnglish Learning and Activity Design 作 者 张亚芬 届 别 2012 系 别 外国语言文学 专 业 英 语 指导教师 李岳建 职 称 讲 师 完成时间 二○一二年五月 Under the Network Environment of Cooperative English Learning and Activity Design Zhang Yafen A thesis submitted To The Foreign Language Department In partial fulfillment of the requirements For the degree of Bachelor of Arts In English language and literature Supervised by Mr. Li Yuejian Nanhu College Hunan Institute of Science and Technology Yueyang, Hunan May, 2012 南湖学院　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 毕业论文 PAGE iii Abstract With the development of Multimedia and Internet technology, Internet has been widely applied in foreign language teaching as an assisted means. Cooperative learning uses Internet as a media, and takes the form of a learning group to fulfill a learning task together. This method expand the models of learning objects and scope, embodies the double advantages of network and cooperative learning. Key words: network; cooperative English learning; activity design  摘 要 随着多媒体网络技术的迅速发展，网络作为一种教学辅助手段被广泛应用与外语教学领域。基于网络的英语合作学习使合作小组内各成员以网络为媒介，以小组合作为基本形式，共同完成语言学习任务。这种方法拓展了学习模式的对象和范围，体现了网络和合作学习的双重优势。 关键字：网络、英语合作学习、活动设计 PAGE 5 合作学习法，又称协作学习，是以合作学习小组的基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以小组成绩作为评价标准，共同完成教学活动。合作学习于20世纪70年代兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展，它是基于建构主义学习理论的一种语言学习策略，也是近年来语言教育理论与实践方面最普遍和最富有成效的领域之一。合作学习在改善课堂内外学习心理气氛，大面积提高学生学业成绩，培养学生合作意识、社交技能、创新精神与实践能力等方面取得显著成效。因此，对学生非智力因素的发展起到了积极的促进作用。目前，合作学习教学模式已在我国越来越广泛的得到了应用。 网络的发展为英语教学改革发展提供了新的契机，网络成为学习的资源，新的英语教学模式应运而生。基于网络的英语合作学习是指小组内各成员以网络为媒介，共同完成语言学习任务的合作学习方法。在整个过程中，合作是学习的方式，网络是学习的工具，完成语言学习任务则是学习的最终目的。教育部颁布新的《大学英语课程要求》，倡导“新的教学模式应以现代技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制”。而网络合作学习强调充分利用现代信息技术，强调以小组学习为主，以学习者为中心来进行教学，强调小组成员相互依赖、相互促进、责任明确、人际互动，强调学习者的自我实践、个人责任、主