冀教版小学2年级数学下册《有余数除法》教案.docVIP

PAGE  PAGE 4 课题与教学内容二(12)有余数除法 教材35-37页例题及37页相应练习课 时 安 排1教 学 目 标知识技能1.体会有余数除法的含义。 2.通过具体情境，体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。 3.会读、写有余数的除法算式。过程方法经历由生活经验抽象为数学问题的过程, 体会有余数除法的含义。情感态度体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。教 学 札 记 教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案创设情景 师导入：同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西，你们愿意吗？ （出示教材32页分苹果的插图）指出这里有12个苹果，可以分到几个盘子里，每个盘子里放几个？请你用花片代替苹果分一分。 教师指出刚才同学们都是平均分的，把12个苹果正好分完了。 同学们分得非常棒，如果每个盘子里放5个苹果，结果会怎样呢？请你动手分一分。 我们也是平均分以后还有剩余。生活中这种情况可多了，请你随便拿一把小花片分一分，每份分5个，看看情况怎样。 统计班内的情况大部分同学平均分完后还有剩余。 请你自己试一试，看谁还能举出这样平均分后还有剩余的例子。 学生自己动手分一分，边分边说。如：可以分到2个盘子里每盘两个，可以分到3个盘子里每盘4个，可以分到4个盘子里每盘3个…… 学生动手分，分完后交流分的情况，每盘放5个苹果，可以放2盘还剩2个。 学生任意抓一把花片每份分5个，交流分的情况。 学生分后交流。预设教学路径预设学生活动备择方案探究体验 分折纸 （出示折纸图片）师：看，这是幼儿园小朋友们折的千纸鹤，一共是30只。（出示第（1）小题？）如果每6只穿一串可以串几串？ [出示第（2）小题]如果每7只穿一串可以穿几串？ 请你用小花片代替折纸先摆一摆。 你能用算式表示吗？ 教师指出并注明2是余数，并教给学生读有余数的???法算式。 分画片 （出示33页情境图）这里有21张画片，平均分给5个小朋友，每人分几张？ 请你先想一想用花片分一分，再和小组的同学说一说。 引导学生全班交流  学生列式解答 30÷6=5（串） 每6只穿一串可以穿5串。 学生动手摆，边摆边说。 摆好后交流摆的情况。即每7只穿一串，穿了4串还剩2只。 算式表示: 30÷7=4（串）……2（只） 独立思考后小组交流。 学生小组内讨论、交流，集体汇报。可能说出： 每人分4张，还剩1张。 21÷5=4（张）……1（张）  预设教学路径预设学生活动备择方案 你还能提出什么问题，怎样列式解决。 三 实践应用 练一练 1．让学生说一说两个借球问题有什么不同？ 读一读　２ 四　教师小结 师：通过本节课的学习你都有哪些收获？  学生提问题并列出算式。 学生独立完成，然后交流． 学生读算式，教师有意识听有余数算式读法． 学生汇报本节课的知识．