江苏省金坛市第3中学七年级语文下册《歌词三首》第1课时学案.doc

PAGE  PAGE 4 《歌词三首》第一课时 一、学习目标： 1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。 2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。 3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。 二、课前预习 1．课前与音乐老师联系，事先教唱这三首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。 2．四人一小组，利用图书馆或上网查阅并收集有关歌词作者，歌曲背景的资料。 三、预习了解 1.说说三首歌词的创造背景。 2.唱唱歌曲。 四、开始新课 （一）整体感知 1．交流课前预习所收集的相关资料。学生交流后，老师作必要的补充。 2、放这三首歌曲的MTV。 3、由谈对这三首曲子的不同感受，一两点即可。 4、三首歌词的共同主题：_____________________________。 （二）教读《我的中国心》 1．确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。 2．深情范读歌词（配乐） 听读要求：注意正字正音，节奏和韵律，要求学生边听边作好标记。 3．练读后进行男女生赛读。 4．《我的中国心》是香港回归前，香港歌星张明敏在中央电视台春节晚会是演唱的，一经演唱，立即广为流传。是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？ 5.这种对祖国的拳拳赤子之心从歌词中何以体现？ 6.你能列举优秀代表人物，从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心吗？ 7.深情歌唱 （三）自读《在希望的田野上》 1.结合探究练习一、二两题，研究歌词的思想内容和语言特色，用心体会歌词中的情感。 2.与前一首歌词进行比较，分析异同（内容和艺术手法）。 （四）布置作业 1、按照学习两首歌的学习方式，自学《黄河颂》。 2、写写这两首歌留给你的感悟（课后练笔）。 3、收集各类爱国歌曲，自行组织学习。 五、课后作业 基础题A 1．根据拼音写出汉字。 lào（ ）印 chuī（ ）烟 明mèi（ ） 抽suì（ ） yíng（ ）绕 梳zhuāng（ ） 狂lán（ ） 2．辨字组词。 3．填写下表。 4．解释句中加粗词的含义。 （1）河山只在我梦萦：________________________ （2）炊烟在新建的住房上飘荡：________________________ （3）黄河！你是我们民族的摇篮：________________________ 5．解释下列歌词的含义。 （1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。 （2）禾苗在农民的汗水里抽穗。 牛羊在牧人的笛声中成长。 能力题B ?6．阅读文字，回答问题。 我的中国心 河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心。 我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。 长江，长城，黄山，黄河， 在我心中重千斤， 无论何时，无论何地， 心中一样亲。 流在心里的血 澎湃着中华的声音， 就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 （1）给下列汉字注音。 萦（ ） 烙（ ） 澎（ ） 湃（ ） （2）标题中的“我”指________________________。 （3）句①中的“只”应怎样理解。 （4）第④句中的“我的中国心”的含义是什么？ （5）第⑧句中“烙”的作用是什么？“中国印”具体指什么？ （6）第⑨句为什么要列举“长江”、“长城”、“黄山”、“黄河”。 （7）谈谈这首歌词的艺术特色。 7．阅读文字，回答问题。 不会唱歌的人 〈1〉有些人是天生的音乐迷，不是唱歌就是弹琴。我生来愚笨，对这两样都不喜欢，而且还有一种反感。在“爱唱歌的孩子不会学坏”的原则下，我这个相当“安静”的人，日子就过得很不平凡了。 〈2〉小学时不爱唱歌，老师不爱，同学不羡，可以说没有人喜欢，也没有风头可出，不过日子还是平凡。可是升到初中后，我的日子就不平凡了，因为我的音乐老师很细心、很认真、很凶，对不开口唱歌的人，绝不客气。 〈3〉“唱呀！你！”老师指着我，我不会唱，嘴无法张开。 〈4〉“唱呀！你！”老师又说。 〈5〉还是不会唱，嘴还是张不开。 〈6〉老师认为我是抗拒命令，罚我站墙角，一次站墙角，两次站墙角，三次……几次之后，老师知道我不会开口了，索性不准我在教室里，从此我成了“逃兵”，老师心目中最可憎的人！ 〈7〉初中毕业时，我的成绩平均是84．5分，但音乐一科是0分，可见老师多么不喜欢我！不过按照学校的规定，不管总平均分数是多少，如有0分，必须补考。天呀，我还是得过这严酷的一关。我自知毕不了业了，因为3年都没有学会唱歌，3天又怎能学会呢？这件事情传到校长的耳朵里，老师为我打气，我的同学更为我愤愤不平，因为音乐并非主课，不论我将来升学或就业，与会不会唱歌没有太大的关系。不过校规还是校规，于是他们“发明”了一个办法：他