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农村中小学图书(室)馆借阅率低下的原因和对策

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 农村中小学图书室借阅率低下的原因及对策 Josh 【摘要】中学图书室是学校对学生实施素质教育的重要教育设施,是课堂教育的延伸、创新教育的摇篮,是学校对学生进行教育的第二课堂。然而目前由于多种因素的影响,中学图书室的借阅率低下,资源不能被充分利用,使之不能发挥其应有的重要作用,因此分析中小学图书室借阅率低下的原因,探讨开发图书室资源、提高借阅率的对策与建议,就显得十分重要。 【关键词】中小学图书室,借阅率,原因,对策 目前,广泛实施的新课程改革对学生的自主学习能力提出了更高的要求,学生自主学习能力的提高需要丰富学习资源的支持,图书室作为一个重要的资源汇集阵地,在学生学习中起着重要的作用。在新课程改革的环境下,图书室的作用应该由原来的第二课堂逐渐过渡到与第一课堂并重,但是现实情况是很多图书室门庭冷落,有的图书室差不多都成了摆设,一中学的图书管理员说:“学校的藏书继薄改之后,图书资料很新、很全,但学生很少来图书室,有时一天都没有一个学生光顾。”;有的学生说:“课后我有其他活动,没有多余时间去借书呀!”;有的学生说:“我根本没有时间去图书室,各科任务繁重!”这些话语颇让人担忧,那么造成这种借阅率偏低的现状的原因是什么呢? 一、中小学图书室借阅率偏低的原因 (一)繁重的学习任务,沉重的升学压力 现在的学生,无论是小学、初中还是高中,从一踏进校门就要为上重点高中或名牌大学奋斗。首先要面临来自家长的压力,他们对子女希望很高,时常把现实中严峻的就业形势,激烈的工作竞争,纷纭复杂的生活等压力施加给孩子,唯有读好书,才可上重点高中,才可读名牌大学,才可有好的工作,才可有好的未来,孩子们一丝一毫不可懈怠。另一方面是来自学校老师的压力,要说分数是学生的命根,那么升学率就是学校的命根。所以堆积如山的作业,各种平凡的大小考试压得学生喘不过气来,哪有闲暇时间读课外书。 (二)服务质量 图书室服务宗旨是为为师生提供借阅服务。服务质量的好坏直接影响图书流通量和读者的多少,而好的服务质量又取决于图书室服务理念、工作人员素质。图书室大多不能主动服务。目前大部分的图书室停留在图书借借还还的简单操作上,尚未进入到揭示馆藏文献内容,开展深层次的文献信息开发阶段。有的受借书时间的机械限制,开放时间非常有限。这种表层管理和被动服务方式很大程度制约了图书的借阅率。 其次,要有好的服务还必须有领导的重视。领导们追求升学率,抓教学、抓分数、抓教师队伍建设理所当然不可质疑,但他们忽视了图书室的地位作用,疏于对图书室工作的指导和管理以及图书室工作人员的建设。这就大大降低了图书室服务工作的质量。 (三)很多学校根本就没有开设阅读指导课,不对学生加以知识上和技术上的指导,以致学生不知道如何利用图书室来查资料。 这是因宣传不够而导致图书养在深闺人未识,借阅率少得可怜的原因。有的学生还误认为看书是只是为了消遣,没有认识到图书对于个人自主学习能力培养所起到的重要作用。 (四)部分学生除了要完成正常的课堂教学任务外, 还要参加各种辅导班(我们学校的“青少年宫活动”),根本没有时间到图书室借书。 有的中学生非常喜欢军事书籍,但是没有时间去图书室看;也有很多学生认为:学习太紧张了,根本没有时间跑图书室, 更没有时间看课外书,即使需要学习资料,也是去书店买回来慢慢看或者上网查找,而不会到图书室去查询, 因为那样太浪费时间。所以,虽然一些学校的藏书都达到了规定的相应标准,但是大量藏书却被闲置, 导致图书借阅率很低。 (五)读者检索知识不足 长期以来,学校图书情报事业比较落后,不少教师缺乏图书室信息检索方面的相关知识,农村中学生在这方面的知识几乎为零。人们的情报观念比较薄弱,常常为找一本书在书库或书名目录中毫无目的地一本本找,吃力不讨好,最终可能还是选择到书店购买或上网查询。 二、那么,如何改变借阅率低的现状呢?个人认为应该开展以下几方面工作: (一)调整馆藏结构 根据农村中学教师、学生的阅读爱好及需要,及时增加相应的图书。由于中学图书室大多是中小学生读物,内容以文学方面居多,少量艺术、历史,涉及种类较少,而且藏书更新周期长,有的农村中学多年不为图书室购进一本新书。就像学生喜爱的卡通动画形象一样,前几年是蜡笔小新,现在是喜羊羊,应紧跟时代步伐,每月购进新书,减少复本数量,丰富馆藏内容,满足不同层面读者需求。 (二)上好阅读指导课,引领学生阅读,旨在“授人以渔” 根据经验,学生感到读书迷茫从而厌倦读书,其重要原因在于缺乏正确的引导。如果能够在如何选择书籍、如何找到自己需要的书籍时获得一定的引导, 读书的效率肯定会高很多, 学生也会越来越喜欢阅读。为此,可以采取以下措施。 1、阅览室内新书陈列。就是将新到的图书资料编目后,分门别类地陈列在阅览室相应位置,

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