农村初中生作文存在问题.docVIP

农村初中生作文存在的问题 对于语文教师来说，作文教学是共同的难题，尤其是农村中学，作文教学更是难中之难。学生作文中的问题也是层出不穷，我在教学中发现学生作文存在的问题有以下几点： （一）学生畏惧作文。学生畏惧作文是语文老师的共同感受，一布置作文，惊叹声一片。学生总希望老师能作写前详细的指导，又希望有例文可仿照、抄写，有的学生甚至拿作文书原文抄下。 （二）题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡。我们的学生接触外界极少，每天以教室～食堂～宿舍三点为一线，学校图书馆藏书量少、阅览室的报刊杂志几乎为零，家长因经济困难，很难有余钱给学生买书。另外，当前学生安全又是学校工作中的重中之重，学校不轻易组织或者干脆不组织学生外出郊游，扩大视野、增长见识。因而，学生作文时只能胡乱编造一些不切实际的故事或对例文的时间、地点、人物稍微作一些改变等，所有这些都造成了学生作文题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡。 （三）错别字、语病较多，标点错误。学生从小与人交往交流，用得都是方言，从来不用普通话。为了便于沟通、更为了显得亲切，在日常交往中师生、生生用的也是方言。因此学生作文中常常有很多的错别字以及本方言语法结构的句子。此外，很多学生不会正确使用标点符号，不了解各种符号的用法，或一逗到底，或想什么时候加标点符号就什么时候加，想加什么标点就加什么标点，不管句式、语调及句子是否完整等。 解决这些问题的方法有很多，我觉得比较有效的方法，是让学生广泛阅读，熟记常背，形成语感，厚积簿发 “巧妇难为无米之炊”， “读书破万卷，下笔如有神”。可见广泛阅读，积累语言的重要性。 在阅读散文、小说时要注意让学生摘抄那些描写自然景物生动形象的词句。如《春》中的“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……（花）红的像火，粉的像霞，白的像雪……（雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”等句子，这些句子是对云、对风、对水、对草、对花、对雨、对霞等细腻生动的描写。另外要让学生积累哲语，开拓思维。哲语蕴含着深刻的道理，在文章中，起到增添文章色彩，点明深化文章主旨的作用，并且还能拓展学生思维。如：《安娜卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”；古诗古词里的名句，王湾的“海日生残夜，江春入旧年”；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等等。 这些方法说起来容易做起来难，而且见效较慢，不是立竿见影的，这就需要坚持。今年我教的是初一，才开始做还没看到效果，但我觉得应该会有效果吧！