河北省迁安1中高2生物免疫调节学案新人教版.doc

PAGE  PAGE 2 河北省迁安一中高二生物 免疫调节学案 新人教版 教学内容上课序号编写人单秀丽课 时1班级使用时间审核人刘宏学习目标1、简述细胞免疫过程。 2、免疫系统的防卫功能及关注爱滋病的流行和预防。重 点免疫系统组成及体液免疫过程难 点理解免疫系统的防卫功能。分析体液免疫和细胞免疫的过程教学方法 合作探究讲练结合课堂类型复习课考点一：细胞免疫 例一、下图是高致病型禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B、C为有关的物质或结构。请据图回答问题： (1)物质B的化学本质是__________。 (2)物质A由效应T细胞分泌，又能诱导生成更多的效应T细胞，这是一种_____________调节机制。 (3)物质C能与宿主细胞表面的组织相容性抗原结合，而被效应T细胞识别，宿主细胞中的C来源是___________ ________________。 (4)效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的____________，并使其_____________发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。 (5)T细胞形成于_____________，并随血液和淋巴在体内流动。T细胞在人体免疫应答中除具有图示增殖分化的功能外，还能_________________。 变式1-1、如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确的是(　　) A．图中④为细胞免疫，A为淋巴因子；⑤为体液免疫，B为抗体 B．与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体 C．图中能特异性识别抗原的细胞有： b、c、d、e、f、g D．病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫，再通过④免疫，才能消灭抗原 合作探究：体液免疫与细胞免疫的区别与联系 体液免疫细胞免疫区别作用对象作用方式作用原理抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，使病菌或病毒失去感染性。多数情况下会形成 或 效应T细胞激活靶细胞内的 ，使靶细胞通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞 联系(1)在病毒感染中，往往先通过体液免疫阻止病原体通过血液循环而散布，再通过细胞免疫予以彻底消灭；(2)细胞免疫作用使靶细胞裂解、死亡，抗原暴露，与抗体结合而被消灭(二者相互配合，共同发挥免疫效应) 二、免疫功能的失调及免疫学应用 例二、(2011·杭州期中质检)如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是(　　) A．当一个人被疯狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此时用方法②进行免疫比较好 B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C．医学上一般采用方法②进行免疫预防 D．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 例三、关于过敏反应的叙述．正确的是 （ ） A.过敏反应一般会损伤组织 B.反应特点是发病迅速，反应强烈 ，消退较快 C.T细胞是过敏反应的主要免疫细胞 D.过敏反应只发生在皮肤及呼吸道 例四、以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，正确的是(　　) A．AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染 B．HIV攻击人体免疫系统，特别是B细胞 C．HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱 D．感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 变式2-1、(2011·江苏小高考)艾滋病患者需要得到全社会的关爱。下列行为中，不会传染艾滋病的是(　　) A．与静脉吸毒者共用一个针管 B．与艾滋病患者握手和拥抱 C．与艾滋病患者共用剃须刀 D．发生不安全的性行为 变式2-2、在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆从毛细血管滤出，结果出现荨麻疹，组织胺的作用属于 （ ） A．神经调节 B．体液调节　　C．激素调节 D．自动调节 检测练习： 1.如图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法不正确的是(　　) A．第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞 B．与第二次相比，第一次注射抗原产生抗体的效率低，保持时间较短 C．图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间 D．图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多 2．人体的健康与调节和免疫有着密切的关系，下列有关叙述正确的是(　　) A．糖尿病患者血糖浓度过高，组织细胞糖供应过剩，因而出现糖尿 B．抗原只能与抗体特异性结合 C．如果抗体攻击自身的正常组织器官，就引起过