列方程解决简单实际问题1.docVIP

“列方程解决简单的实际问题（1）”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容教科书第8～9页的例7和试一试，练习二第5－7题。共几课时3课型新授第几课时2三维目标1.让学生初步经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程，掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会列方程解决一些简单的实际问题。 2. 让学生在学习活动中初步感受方程思想，丰富解题策略，发展数学思考，培养分析问题、解决问题的能力。 3. 让学生进一步感受数学在解决现实问题中的作用，体验用新的策略解决生活中数学问题的快乐，增强学习数学的信心。教学重点 难 点重点：掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会列方程解决一些简单的实际问题。 难点：根据实际问题的数量关系列方程。教学资源学情资源：学生已经掌握了解方程的方法，通过以往的学习也已经积累了一定的解决实际问题的能力。 教材分析：例7引导学生列方程解决简单的实际问题。教材先引导学生根据情景图提供的信息，明确题中数量间的相等关系，并指出：“小军的跳高成绩不知道，可以设为X米，再列方程解答。”这里的介绍，不仅是教给学生列方程解决实际问题的一般步骤，而且也提示了列方程解决实际问题的基本思考方法。由此，引导学生按“写设句--列方程--解方程”的顺序解决问题，掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。 教学准备：预习单、挂图、小黑板。预习设计1.完成练习二第5题。 要求：先说说每一题的等量关系式再解答。 2. 预习书第8页的例7 （1）说说从图上已知什么信息，要求什么问题？ （2）找出关键句，写出数量之间的相等关系。 (3)根据等量关系式试着列方程，并解答。 要求：先独立完成，再自学书本修正自己的答案。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、交流预习作业，揭示课题。（预设6分钟） 1.交流预习作业第1题 2.揭示课题。 二、小组合作，建立模型。（预设12分钟） 1．教学例7 a.小组学习菜单： （1）说说从图上已知什么信息，要求什么问题？ （2）根据关键句说说数量之间的相等关系。 (3)说说你是怎么根据等量关系式列方程的？ 学生小组交流 全班交流。 b.说说这道题可以怎样检验？ c.根据其他的等量关系式，这道题还可以怎样列方程？ d. 你能说说列方程解决实际问题一般步骤吗。 三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟） 1.试一试 （要求：先写出等量关系式再列方程，注意相应的格式） 学生独立完成，集体交流。 2.练一练 要求：先说出等量关系式再列方程。 学生独立完成，集体交流。 四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟） 完成课堂作业【板块一】 交流预习作业1 揭示课题 出示学习目标：（1）学会找数量间的相等关系（2）会根据数量间的等量关系列方程。 【板块二】 1.a.提问：这道题的关键句是哪一句，你是怎么理解这句话的？ 根据这句话找到的等量关系式是什么？ 怎么根据这个等量关系式来列方程。 根据学生的回答板书并说明一下这种解答方式的要求，规范学生的解答过程。 b. 板书检验的过程。 总结: 检验要突出二点：一是看方程列得是否合理，第二要看解方程是否正确。 c.指名口答，师板书。 d.总结并??书 （1）根据关键句找出等量关系式。 （2）根据等量关系式列方程。（注意写设句） （3）解方程。 （4）检验写答。 指出列方程解决实际问题的关键是找等量关系式。 【板块三】 分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。 【板块四】 1．先让学生独立解答。 2．及时关注学困生的作业，了解其掌握情况，随时给予指点和帮扶。 3．校对完后及时反馈作业中存在的问题，对于普遍存在的错例进行集体交流。  作 业 设 计课堂作业： 必做题：《补充习题》第7页第2、3题。 选做题：小红今年9岁，妈妈今年34岁，小红、爸爸和妈妈的年龄和是78岁。爸爸今年多少岁？（用方程解） 家庭作业： 必做题：《一课一练》第5页第1、2、3、4题。 选做题：《一课一练》第5页智力冲浪。