列方程解决简单实际问题2.docVIP

“列方程解决简单的实际问题（2）”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容教科书第11页练习二第8～12题。共几课时3课型练习第几课时3三维目标1.进一步巩固解方程和列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤，提高学生解决问题的能力。 2.在解题过程中，培养学生提取，选择相关信息的能力，主动探索、合作交流的能力。 3.通过提供一定的生活素材，让学生感受数学的生活味，提高学习数学的兴趣。教学重点 难 点重点：灵活运用知识熟练解方程和列方程解决实际问题。 难点：灵活运用知识熟练解方程和列方程解决实际问题。教学资源学情资源：学生已经能熟练地解方程，也能按一般步骤列方程解实际问题，同时学生也已经具备了根据有关信息提问题的能力。 教材分析：第8-12题是这部分内容的综合练习。第8题让学生把未知数的值代入式子中，讨论式子两边的值的大小关系，有利于学生加深对方程含义的理解，体会用未知数的值代入原方程的方法检验方程的合理性。第9--11题提供了一组与森林有关的现实素材，引导学生列方程解决其中的问题。第12题提供了相对开放的问题情境，引导学生“自己提出问题，并列方程解答”。解答这道题，有利于培养学生思维的灵活性。 教学准备：预习单、小黑板。预习设计1.完成书第11页第8题。（做在书上） 要求：说说你是怎样想的？ 2. 写出等量关系式，并列出方程。 （1）妈妈买回一些菜，她付了6元，找回0.8元，这些菜花了多少元？ 等量关系式：（ ）－（ ）＝找回的钱。 设这些菜花了X元，列方程是（ ） （2）五四班有故事书50本，比艺术类书多30本，艺术类的书有多少本？ 等量关系式：（ ）＋（ ）＝故事书50本 设艺术类书有X本，列方程是（ ） （3）一块长方形地的面积是3200平方米，长是80米，宽是多少米？ 等量关系式：（ ）×（ ）＝长方形的面积 设宽是X米，列方程是（ ）学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、揭示课题，明确目标。（预设3分钟） 二、基础练习。（预设10分钟） 1.交流预习作业第1题。 2.交流预习作业第2题。 小组学习菜单： ①说说每道题的等量关系式和方程。 ②错的同学说说自己错在哪里，如有困难，组内帮助。 小组内交流。 全班交流。 三、综合练习。（预设17分钟） 1.完成书第11页第9～11题。学生整体练习。 小组交流。 小组学习菜单： ①说说每道题的等量关系式和解答过程。 ②错的同学说说自己错在哪里，如有困难，组内帮助。 全班交流。 2.完成书第11页第12题。 学生独立完成，同桌交流。 全班交流。 四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟） 完成课堂作业【板块一】 1、揭示课题： 2、出示学习目标：掌握解方程和列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。 【板块二】 1.指名说说是怎么想的？ （1）左边等于88+14=102大于右边 （2）左边等于17×4=68等于右边 （3）左边等于0.1÷5=0.02小于右边 2. 教师巡视小小组的学习情况。对于出现的问题及时处理解决。 指名口答。 指名说说列方程解决实际问题的步骤和关键。 【板块三】 1.教师巡视学生练习情况，重点关注学困生。 指名说说每道题的等量关系式和方程。 2.指名口答，指导学生怎样提有价值的问题。 答案预设： 小瓶的容量是多少升？ ② 大瓶的单价是多少元？ 【板块四】 1．先让学生独立解答。 2．及时关注学困生的作业，了解其掌握情况，随时给予指点和帮扶。 3．校对完后及时反馈作业中存在的问题，对于普遍存在的错例进行集体交流。 作 业 设 计课堂作业： 必做题：《补充习题》第8页第4题，第9页第1、2题。 选做题：刘勇有25枚邮票，张波送给他3枚，这时两人邮票数量一样。张波原有邮票多少枚？ 家庭作业： 必做题：《一课一练》第6页第1、2、3、4、5题。 选做题：《一课一练》第6页智力冲浪。