浅谈小学美术教育如何提高美术后进生兴趣.doc

关爱，尊重，鼓励 ----浅谈小学美术教育如何提高美术后进生的兴趣 摘 要：近几来年，中国美术教育取得了令人瞩目的成绩。素质教育要求面向全体学生，它要求教师关怀每一位学生，包括“好学生”“中等生”和所有的“后进生”，都要在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。然而，美术教学中人们往往强调前两者而遗弃“后进生”。我认为这背离了素质教育，完全不可取。如何提高美术后进生的兴趣，是一个需要专业、细致、耐心解决的难题。本文介绍了自己对于如何提高美术后进生兴趣的几点看法，虽不成熟，但是我这几年教学的经验总结，恳请批评指正。 关键字：兴趣 多媒体 后进生 美术学科 创新 互动 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不??的学生都有所提高，有所发展。我们的美术教育也不正是如此吗？小学生一般都有丰富的想象力和很强的自我表现欲，在美术学习方面的差是表面的、暂时的、相对的。兴趣是最好的老师，在美术学习的过程更需要兴趣。如果我们能充分利用美术后进生的想象力和表现欲，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能画”、“我会画好”，这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们对美术产生极大的兴趣，内心爆发出积极的感情，从而在美术学习中产生奋发向上的内在动力。具体如何提高美术后进生的兴趣，表现在以下三个方面。 丰富美术课堂教育，使美术后进生通过课堂上提高兴趣。 美术后进生往往在学习过程中感到枯燥乏味，从而遏制了美术学习的情感。如果在美术课堂教学中充分运用美术后进生的生活知识，对于学生构建新知识、丰富课堂教学，丰富课程资源将会产生巨大的推动作用。 1、加强美术多媒体及网络教学，调动美术后进生多种感官的参与。 每个学生对于视觉敏感度相差各异，而大多美术后进生对视觉反映相对迟钝一些。美术是视觉的艺术，美术课要充分调动一切视觉因素参与教学的全过程，从而充分刺激美术后进生的视觉反映。 美术教学实现“多媒体电化教学”，全方位提高了美术后进生的学习能力。美术知识内容丰富，材料繁多，在美术教学中，大量使用多媒体教学，把课堂教学的引入、知识学习、技能掌握、知识运用及拓展等方面都兴趣化、直观化、人性化，调动后进生的多感官参与学习，有声有色地把生硬的知识学到手，是多媒体教学的突出特色。美术教学与多媒体的运用显得更重要。比如在教学美术欣赏课程《映日荷花别样红》、《民乐放光彩》等内容时，应用多媒体教学，更直观、形象，学生在欣赏有声有色的影象资料、优美的音乐和解说中完成学习任务。再比如我设计的绘画想像课《花瓶》一课，我通过网络资源有哪些信誉好的足球投注网站以及电脑软件制作，完成了一套完整的多媒体教学课件，使学生能对比自己的经历（问题设置PPT幻灯片，伴随悠扬的轻音乐），分析的各种花瓶的样式（问题设置PPT幻灯片，设置舒缓不同的乐曲），了解各种花瓶的构造特点（电脑视频VCD，激越震撼的视听效果），分析怎样描绘出各种花瓶的美感（问题设置PPT幻灯片），想像绘画创作（教学视频DVD）、观看同龄人的美术作品（绘画欣赏VCD，和谐优美的音乐）等不同环节，最终很好地完成了教学，收到了很好的效果。 2、加大美术教学与其他学科教学相互联系，相互影响、相互促进。 美术后进生也许在其它课程方面是他们的强项，如果我们能加大美术教学与其他学科教学的联系，使美术后进生在美术学习当中发挥其它课程上面的优势，达到相互影响、相互促进，从而大幅提高美术后进生的学习兴趣。 美术以其独特的形式铸就语言,美术的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库,它和其他各学科教学的促进关系是相互的, 必须在各科教师对自己理解，支持下，充分挖掘学生最大的潜力，使学生获得全面发展。我们知道，各个学科都蕴藏着丰富的美育资源：思想品德，社会，历史等学科中的社会美和伟大人物的心灵美 ，语文中的语言美和诗歌美，自然科学社会中的自然美，科学美，音乐中的音乐美，数学中的理智美等，这些美育资源要通过各个学科的教学恰当地引入到美术教学中来，那将是非常完美的事，而且直接调动了美术后进生的学习兴趣。 比如，音乐课上学生学习了《过新年》，教师的美术课就可以让学生趁热打铁地扩展思维，让学生画一画心中过新年的景象，做一做过新年时的物品、剪纸等，让学生唱一唱，利用你的美术作品演一演，使美术课不是纯粹的绘画课，而是多种行为参与的综合艺术活动课。这样的授课形式肯定是学生乐于和易于接受的，教学效果也能达到最佳。 着重培养美术后进生的创造力，从而提高美术学习的能力 美术教育是培养创造力最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好途径。在教学过程中充分培养学生的创造力。同样，一部分美术后进生的创造力有限，从而制约了美术