浅谈幼儿文学作品欣赏存在的问题和引导方法.doc

浅谈幼儿文学作品欣赏存在的问题及引导方法 摘　要:：幼儿文学作品是幼儿重要的精神食粮，在幼儿成长过程中起着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，可见对幼儿进行文学作品欣赏有其必要性。但由于幼儿年龄较小，生活经验较贫乏，欣赏水平很低，导致一些问题出现，但只要根据幼儿年龄特点和认知规律，选择恰当的方法引导幼儿进行文学作品欣赏，同样会收到一定的效果。关键词：幼儿 文学作品　肢体语言　　幼儿文学作品指的是专门为 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=16jk=3c63450=%D1%A7%C1%E4%C7%B0%B6%F9%CD%AFk0=%D1%A7%C1%E4%C7%B0%B6%F9%CD%AFkdi0=0luki=1n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid45633cssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1847666u=http%3A%2F%2Fwww%2Exzbu%2Ecom%2F9%2Fview%2D3150895%2Ehtmurlid=0 \t _blank 学龄前儿童所创作的的文学，是幼儿重要的精神食粮，在幼儿成长过程中起着重要的作用。它不仅能增强幼儿的道德感，丰富幼儿的语言，还可以让幼儿在欣赏过程中获得美的享受，愉悦的情感体验，既培养了幼儿美感和审美能力，又满足了幼儿审美的表现，创造的需要，有利于促进幼儿身心健康发展。　　在《幼儿园教育指导纲要》的第二部分教育内容与要求中提出：“引导幼儿接触优秀的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=16jk=3c63450=%B6%F9%CD%AF%CE%C4%D1%A7k0=%B6%F9%CD%AF%CE%C4%D1%A7kdi0=0luki=4n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid45633cssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1847666u=http%3A%2F%2Fwww%2Exzbu%2Ecom%2F9%2Fview%2D3150895%2Ehtmurlid=0 \t _blank 儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，可见对幼儿进行文学作品欣赏有其可能性也有必要性。在幼儿园中有组织的文学教学活动一是文学欣赏，二是文学创造：朗诵和复述、表演、创编。　　文学欣赏是基础，文学创造是提高。幼儿由于年龄较小，生活经验较贫乏，欣赏水平很低，仅凭倾听语言符号对文学作品进行静态的艺术再加工，很难将语言材料转换成头脑中的形象，导致在平时进行文学欣赏活动时出现了很多问题，如幼儿对文学欣赏兴趣不浓，或兴趣持续时间很短，欣赏主体变被动，欣赏流于形式；文学欣赏变成简单机械的朗诵、复述等状况；又由于 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=16jk=3c63450=%D3%D7%B6%F9%D4%B0k0=%D3%D7%B6%F9%D4%B0kdi0=0luki=9n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid45633cssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1847666u=http%3A%2F%2Fwww%2Exzbu%2Ecom%2F9%2Fview%2D3150895%2Ehtmurlid=0 \t _blank 幼儿园的课程是个广泛的概念，没有统一的教材，所以，幼儿园的文学欣赏缺乏系统性和持续性，要使文学作品对幼儿的道德感、审美能力和审美情感产生深远的影响，必须根据幼儿的年龄特点，选择具有趣味性、直观性的教学方法来引导幼儿，会产生一定的效果。 　　一、 幼儿欣赏文学作品的兴趣持续时间短，缺乏主动性　　 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=16jk=3c63450=%D3%D7%B6%F9%D4%B0k0=%D3%D7%B6%F9%D4%B0kdi0=0luki=9n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid45633c