浅谈怎样在信息的技术课堂教学中合理地利用因特网.doc

PAGE  初中论文 论文题目： 浅谈如何在信息技术课堂教学中合理地利用因特网 单 位： 东莞市竹溪中学 作 者： 张道辉 邮 编： 523963 联系地址： 东莞市厚街镇厚街大道西18号厚街竹溪中学 联系电话： 0769/ 日 期： 2011年5月18日  PAGE 4 第 页 浅谈如何在信息技术课堂教学中合理地利用因特网 [摘要]：随着网络的普及，丰富多彩的网络世界越来越受到中学生的追捧，传统的信息技术课已不能满足当代中学生的需求。与此同时，中学生在网上的各种不良行为也逐步突显，如在贴吧、论坛或QQ群上漫骂，沉迷网络游戏，甚至传播色情信息和计算机病毒等等。针对这些问题，本文笔者通过对在信息技术课堂教学中合理地利用因特网的实践和探索，阐述了如何优化信息技术课堂教学，提高学生的学习热情，并引导其逐步形成良好用网习惯。 [关键词]：信息技术、因特网、课堂教学 据中国互联网络信息中心（CN-NIC）发布的《第25次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2009年年底，中国网民规模已达到3.84亿人，普及率在总人口中的比重为28.9%。由此可见，因特网已经深入千家万户，成为了人们日常生活中不可缺少的一部分。而由于网民的急剧增多，网络中所暴露出来的各种问题也越来越多，并越来越广泛地受到人们的关注。而在所出现的这些问题中，低龄化的趋势在近年来愈加明显。如“技校门”之类的网络事件更是接踵而来……这些均不禁让我们反思：当代的中学生是怎么了？我们的网络是怎么了？而更让我感到担忧的是，面对网络带来的种种问题，很多老师和家长就直接一刀切，禁止小孩上网，而且向他们灌输“因特网不是好东西、上网就会学坏等等”的错误观念。事实真的如此吗？如果不是，那么作为信息技术教师的我们，又该如何去引导学生，使他们能正视网络，真正能将其作为一种为我所用的工具呢？再者，由于信息技术课时少，信息技术教师平时与学生的接触也相对较少，这样一来，必将使我们原本一周仅有的一节信息技术常规教学课面临更加严峻的挑战。于??，在网络盛行的今天，如何上好一节信息技术课，合理地分配我们40分钟的课堂，从而使课堂效率得到提高的同时又能引导学生正确上网，成了我们必须面对的问题。针对这些问题，在课堂教学中，我通常会选择创设一定的情景和布置相应的任务，尽可能地让学生使用因特网查找素材或寻找问题的解决办法等，以促使学生养成一种良好的上网习惯，摆脱上网就只能娱乐的惯性思维，从而更好地驾驭因特网，并能将其作为一种学习工具来使用。但是由于中学生正处于生理发育和心理成长的关键时期，其心理也正处于趋于成熟的不稳定阶段，判别是非的能力较差，而因特网上的信息繁多，良莠不齐，因此开放因特网时，教师需把握好相应的“度”，否则将会适得其反，把学生推向黑暗的深渊。下面我就结合我在平时教学中的一些探索和体会，谈谈在信息技术课堂教学中利用因特网提高课堂教学效率的技巧和注意事项。 一、法制教育先行，不断提升道德修养 在开放因特网之前，教师在信息技术课堂上必须组织学生学习《全国青少年网络文明公约》、《互联网信息服务管理办法》和《互联网电子公告服务管理规定》等法律法规，让学生清楚知道在网上哪些是该做，哪些不能做的。与此同时，可通过向学生介绍网络的基础知识，让其了解其在因特网上的一举一动在技术上是能被实现监管和记录的，以此增进其对网络环境的了解，从而自觉规范自己在网上的行为。例如有些学生会经常问我有关骇客(cracker)的问题，他们对入侵别人的计算机进行恶作剧，甚至是删除、修改或盗取别人的资料的行为非常崇拜，而不知这类行为于法于理都是不容的。因此，学习有关的网络规范和法律就显得犹为重要。而在日常的教学中，教师还应注意多向学生渗透正确的人生观和价值观，提升其道德品质和道德意志，营造一个健康向上的道德氛围。 二、因特网的开放应适量 有人说网络并不是信息技术课程的全部，它只是我们的教学内容之一。我也非常赞同这样的说法，但是我们是不是只有在教授网络部分知识时才能让学生上网呢？我觉得只要是这一节课适合使用因特网，有利于学生获取和掌握相应的知识与技能，那么就可以开放因特网。如在《认识计算机》一课中，我在把计算机的组成等理论知识讲解完后，让学生登陆太平洋电脑网，了解计算机硬件的必威体育精装版动态，并在“自助装机”栏目中自己选择相应的配件“组装”一台计算机，学以致用，激发其学习兴趣和信心，收到了良好的效果。 需要注意的是，在课堂上开放因特网时应有所选择和侧重，切不可每节课40分钟全都开放，分散学生的注意力，从而导致结果与教师本人的初衷相去较远，甚至课堂场面失控。因特网开放的“量”的多少，可以用时间的