浅谈怎样抓好小学班级的管理.doc

德育论文 浅谈如何抓好小学班级管理 班主任是全面负责一个班的学生教育管理工作的教师，是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。他们的工作直接影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康发展,影响着他们一生的生活道路。我作为众多小学班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好小学班主任工作呢?？下面，我联系自己多年来从事班主任工作的经历，谈谈自己的一些做法： ??? 一、为人师表，率先垂范 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学生面前班主任就是一面镜子、一本书，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们。教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫教室和公区的清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书、批改作业时，首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，潜移默化地影响着学生。 二、认真负责,全心服务。????作为一名小学班主任老师,我自认为“认真负责”、“全心服务”是做好此项工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。平时，我不仅要管理孩子们的学习,同时还要照顾他们在校的生活，了解他们的心态。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,经常找他们谈心，及时诱导，消除症结，以保护他们健康成长。 三、以柔为本，宽严适度 古今许多教育家认为，教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严是爱、松是害。但“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。要讲究方式、方法和策略。著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；犯大的错误则写一份心理变化说明书。这与我们某些老师动不动就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”做法大相径庭。正是魏老师坚持以“柔”为本，使其在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果。 我由此也得到启示，作为一名小学班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。在实际工作中，当学生犯了错误，我常常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。大多数学生往往在教师教育之前，已经认识了错误，也有了改正错误的决心。这个时候如果教师再去严厉指责，反而会把事情搞僵。很多学生在犯错误之后，对教师的慈爱和宽厚的态度，会比采取任何办法更有教育效果。 当然学生需要教师的耐心教育，也需要制定合理的规章制度来约束学生的不良行为，也不可能只有表扬、没有批评。关键在于班主任要灵活运用各种教育手段，以柔为本，宽严适度。 四、强化常规教育，培养良好习惯。 “少成若天性，习惯如自然。”让学生从小养成良好的习惯是班级管理工作的首要任务。所以，小学班主任要在学生初入学就有目的、有计划地培养他们，使其养成良好的习惯。 1、培养良好的行为习惯 孩子幼小的心灵，好比一张白纸，不同的教育可以画出不同的图画，塑造出孩子不同的品性。因而，行为习惯的训练要从小抓，尽早抓。我在一年级新生入学教育时，就让学生知道，应养成哪些好习惯，比如讲卫生、讲文明、讲礼貌、尊老爱幼等。要养成习惯不是一朝一夕的事，我从一件件小事做起。就讲卫生来说，教室里放有垃圾桶，我让学生把果皮纸屑都丢在垃圾桶里。每天放学由小组长检查课桌，里面若有东西，根据情况让其收拾干净并说服教育。教室里要随时保持整洁，见到地上有纸，我叫孩子们自觉地捡入到垃圾桶。这样，我所任班级，一个学期就已形成了良好习惯。 就日常行为方面，从学生入学第一天，我就教他们要尊老爱幼，团结同学。从学会用“您好、谢谢、对不起、没关系”等礼貌语言做起，循序渐进地引导学生，使他们逐步形成良好的行为习惯。在此期间，我一方面是树立典型，对于班里的好人好事及时表扬，实施适当的奖励机制，比如做一件好事奖一颗红五星，一周表现好的同学也奖一颗红五星，学期末评出三星、四星、五星级少先队员，并发给奖状及物资鼓励。另一方面，我用自己的言行作榜样，感化学生，因为教育的过程是一个潜移默化的过程，教师的言行直接影响着学生。我曾有这样一次经历，那是我刚参加工作不久，一天下午，我去上课，