浅谈怎样精心打造趣味英语课堂.doc

浅谈如何打造趣味英语课堂 内容摘要：现如今英语是世界上应用人口最多的语言,作为国际性语言、应用越来越广泛,所以学好这一门语言,无异于为自身的成长与发展铺平了道路。要想让学生 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=16jk=cfe52829ee0cecb4k=%D1%A7%BA%C3%D3%A2%D3%EFk0=%D1%A7%BA%C3%D3%A2%D3%EFkdi0=0luki=1n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=b4ec0cee2928e5cfssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1833853u=/soft/sort046/sort0502/down-44227.htmlurlid=0 \t /soft/sort046/sort0502/_blank 学好英语，让英语课堂充满活力，就必须不断的更新自己的教学方法，来吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。同时，学生在“练说”的过程中体验和感受了生活，并且加强了合作学习，增强学生的自信心，提高了他们的兴趣，让他们以更饱满的热情投入到学习之中。再将课堂情境延伸到课外，加强语言的实践能力，体验成功的快乐。关键词：?英语 趣味 课堂 作为国际性语应用的英语、其作用在国际交流中起到越来越重要的作用。同时为自身发展拓宽了道路。学语言从小就应该抓起，英语课程标准指出：小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=16jk=cfe52829ee0cecb4k=%D1%A7%CF%B0%D3%A2%D3%EFk0=%D1%A7%CF%B0%D3%A2%D3%EFkdi0=0luki=5n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=b4ec0cee2928e5cfssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1833853u=/soft/sort046/sort0502/down-44227.htmlurlid=0 \t /soft/sort046/sort0502/_blank 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。?我们教学的最终目的就是要让学生听、说、读、写的能力有所提高。? 20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课??的综合化，提高综合运用所学知识的能力。在这一活动中教师是组织者、参与者和指导者。教英语的方法有很多，关键是我们老师要在教学实践中不断的去探索适合自己学生的教法。英语课堂教学是学生掌握英语知识、学习英语交际能力的一个主要的途径，也是张扬学生个性、让学生学会学习的重要方式。要想让学生 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=16jk=cfe52829ee0cecb4k=%D1%A7%BA%C3%D3%A2%D3%EFk0=%D1%A7%BA%C3%D3%A2%D3%EFkdi0=0luki=1n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=b4ec0cee2928e5cfssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1833853u=/soft/sort046/sort0502/down-44227.htmlurlid=0 \t /soft/sort046/sort0502/_blank 学好英语，让英语课堂充满活力，就必须不断的更新自己的教学方法，来吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。当然，其决定因素应该是教师、学生之间良好的合作,教师合理启发、循循善诱的引导起着关键性的作用。可如何让小学生能快乐、迅速地掌握英语,我认为具体地可从以下几个方面尝试一下。一、情境导入，激发想象 列宁说过：“人类在探究真理时，积极肯定的情感起激励促进作用，消极否定的情感起抑制阻碍作用。”由于人的情感具有情境性的特点，所以会有“触景生情”之说，因此教师在情境的创设上要密切学生与社会生活的联系。 上好入门第一课学习需要动力,而动力又源于兴趣。精彩的课前导入，可以使学生很快进入课堂最佳状态的学习，从而为教学起到事半功倍的效果。因此，努力创设一种与当堂课教学内容相关的生活场景，会将学生很快地带进听课状态，学生会对老师所设语言环境进行猜想，并且也想尝试置身于情境中，体验运