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浅谈高中英语教与学 ?河北省邯郸市第一中学　英语组? 岳印山 ?随着我国对外开放的深入，英语的重要性越来越为人们所认识，在中学它又是一门主要科目，因此对于中学生来说，学好英语，掌握好英语是非常重要的。 学语言是一件天长地久的事，要日积月累，“临时抱佛脚”是不可取的。要学好英语，除了刻苦努力外，无论是平时还是考试前，都始终要坚持多听、多说，多背，强化课内课外阅读训练，做一些有针对性的同步练习，夯实基础，增加语感，提高对英语学习的兴趣。 高中三年的英语学习在整个学习英语的过程中起着至关重要的作用。一方面它比初中三年的英语学习容量大了，难度增加了；另一方面它又是今后步入高等学校乃之出国深造的重要基础。所以，每个学生都希望在高中阶级把英语这门课学好,将来实现自己美好的愿望。英语学习和其它学科一???，是一个连续性强，循序渐进的过程,需要长期不懈地坚持和努力,才能提高自己的水平。我们大家都知道“功夫不负有心人”这句话的含义。无论我们学什么或做什么，都要有毅力和意志，要敢于吃苦，具有同困难作斗争的大无畏精神，英语学习也是如此，只要努力学习，你所付出的就会得到回报。学习是一项非常艰苦的脑力劳动。梅花香自苦寒来，只有坚持不懈认认真真地学，才能苦尽甜来。从以上我们得知，刻苦努力是取得好成绩所必须具备的条件，但是好成绩的取得仅仅靠吃大苦流大汗是不行的。在我数十年的教学生涯中，曾遇到过在英语学习上花时多、效率低的学生，这部分学生往往是学习方法不得当，听说能力差，平时不注重阅读，除了做题还是做题，每次考试都考不出令人满意的成绩，最后导致了事倍功半，对英语学习失去了信心。 根据自己多年的教学实践体会，就目前的英语教和学的趋势来看，我认为要想在高中阶段把英语学好，关键要抓好英语阅读。这一点在英语教学大纲中已有明确规定。阅读是高中教学中的重中之重，得阅读者得天下，只有注重英语阅读，才能提高学生的综合能力，才能在考试中拿到高分。在这一点上我们学校师生是深有感受的。近十年来，我们通过转变教学观念，大胆改造英语课堂教学，强化英语阅读训练，不但高考英语成绩年年上台阶，而且我们外语组的知名度在市内外也越来越高，我们很高兴地看到我校的英语教学方法得到了学生，家长及同行的认可和支持。下面就如何改进英语教学，提高课堂效率，谈谈我个人的一点感受。 众所周知，学好英语首先要有足够的词汇量，词汇量是学好英语的一大关。在我的教学过程中，讲完一个单元之后，我总是督促学生把常用的单词写在一个小本子上进行综合归纳，包括常用的短语，词组等。并附上例句，常看常背。熟记这些词是最基本的要求，但关键问题是要记准确，通过大量的练习，掌握这些词的多种用法。英语单词的多义化是很普通的现象，在阅读时要清楚这一点，就不会出现单词都认识，句子就是译不通顺的情况了。在熟练牢固掌握课本上的词汇外，可以通过广泛阅读扩大词汇量，学习许多在课本上学不到的词汇，这样不但增大了词汇量，而且使在课本内学的单词得到了巩固，更重要的是这对提高学生的阅读理解水平，扩大知识面，加快阅读速度都大有裨益。所以要让学生要下大力气背会单词，多背单词，在句子中背，在文章中背，对所学的单词和词组能举一反三，尤其要注意那些词组搭配的用法如：put on ,put off, put out ,put down, put up 等，此外对一些同义词，反义词也要有意识地记忆下来。具备了大量的单词之后，学起英语来障碍和困难就会少一些，信心更足一些，成绩会提高快一些。 学习英语时，有了一定的词汇量还远远是不够的，我觉得单词是基础固而重要，但一定的语法知识是不可忽视的。我们现在讲在英语学习中淡化语法，而不等于不掌握语法。所谓淡化语法就是不要像过去把英语课当成语法课来讲，大量的语法概念和大量的语法练习弄得学生晕头转向。现在的教学观念就是对语法要精讲精练，重在运用和提高学生的能力。作为一名高中生，在高三毕业之前，对语法熟练地掌握是十分必要的，语法也是英语学习中较重要的一环，平时我们无论讲英语还是进行英语练习或考试，都与英语语法有关，如：单项填空、完形填空、短文改错、写作等题型，如果没有一定语法基础，做这些题是非常困难的，可以是说是拿不到高分的。掌握好语法关键在于平时积累，多观察，多分析，多记忆。每学一个新的语法项目，可以做一些有针对性的练习，通过强化训练，最终达到巩固提高的目的。如在学习名词从句时，搞清楚每个连词的基本用法是非常关键的。像that、 what 这两个词，有些同学直到高三毕业还不知道它们到底有什么区别。类似还有whether、if 等。这些问题的出现一是平时不注重观察分析，二是基本训练不够。因此，老师在讲解语法时，要注重对学生的强化训练，告诉学生要善于总结，善于对比，找出规律性的东西来，这样学起来就会取得事半功倍的效果。