浅谈高职商务英语专业教学资源内容体系构建.doc

摘要：专业教学资源是专业教学资源库建设的核心。结合高职教育特点，基于商务英语专业教学资源建设现状，HYPERLINK /EI_SCI_CSSCIfuwu/daixieguanlixuelunwen/管理学论文提出了商务英语专业教学资源库建设的指导思想，构建了商务英语专业教学资源内容体系框架，并对商务英语专业教学资源的模块设计进行了阐述。　　 关键词：商务英语专业 教学资源库 内容体系 模块设计 ? 高等职业技术教育作为我国高等教育体系中一个重要组成部分和最具活力的新生力量，正面临着前所未有的发展良机和处于创新突破的关键时期。示范性高等职业院校建设工程的启动引领和带动了我国高职教育进入跨越式发展时期，并逐步建立和形成具有中国特色的高职教育体系。而创建共享性专业教学资源库是示范性高职院校建设的重点内容之一，也是体现示范性高职院校建设成果的数字化展示形式。　　 教育部、财政部联合下发的教高【2006】14 号文《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见》明确了共享型专业教学资源库的内涵：共享型专业教学资源库的主要 HYPERLINK /businessenglish/ \t _blank  内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建专业认证体系；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。　　目前，大多数高职院校加快了校园网建设的步伐，特别是那些国家示范性高职院校，花了不少时间、经费和精力建设了基于网络的共享性专业教学资源库。相对于其它专业而言，高职院校的商务英语专业网络教学资源还很匮乏，主要表现在以下几个方面：教学资源形式单一，库内资源数量偏少；库内资源质量不高，资源库利用率低；体现高职教学特色不鲜明，缺乏真正有利于学生技能训练的教学资源；缺乏有效的管理机制等。因此， HYPERLINK /businessenglish/2011/0511/lw201105111618324140.html  对高职院校专业教学资源库建设和应用的理论与实践进行深入研究，提供针对性强的指导策略，建设一个具有专业特色的开放式的、动态的商务英语教学资源库，以实现学生的自主学习，是当前许多高职院校亟待解决的一大难题，同时也是商务英语专业教师的当务之急。　　 一、商务英语专业教学资源库建设的指导思想 ? 商务英语专业教学资源库是为商务英语专业教学服务的，必须以高职商务英语专业的自身特点为基础，满足商务英语专业人才培养方案实施、课程体系开发、教学改革与课程建设的需要。高职商务英语专业具有实用性和综合性的特点，其课程提倡工学结合，注重培养学生的综合职业能力，其教学内容与语言文化、经济贸易、国际商务、商务管理等多种人文性学科都有紧密联系。因此，商务英语教学资源库在内容上，应当以商务英语专业课程为主体，兼顾专业学习所需的经济贸易、国际商务、商务管理等方面知识；在功能上，应充分体现“学中做、做中学”和“理论实践一体化”的教学理念，开设师生之间、学生之间互动交流平台，通过实训设备以及情境设计，更好地展现国际商 HYPERLINK /businessenglish/ \t _blank  务交流工作场景；在形式上，应大量地采用音频、视频等多媒体形式的资料，为广大师生提供网络视频、网络课件等，生动、直观地演示国际商务场景、外贸工作流程、商务接待、单证操作等全过程，使学生对国际商务工作的理解更直观、更形象、更真实；在建设方式上，专业网络资源库建设应遵循开放性、共享性、交互性、可扩展性的原则，更加注重整合校内外同类专业的优质教学资源，与行业、企业紧密结合，有行业企业专家共同参与，建成一个基于专业建设、课程教学及教学改革的集语言、商务、文化于一体，内容创新的商务英语专业教学资源库，实现优质教学资源的共建共享，为商务英语专业教师提供优质教学资源支持，更为广大师生及社会相关技能人才提供自主学习平台。　　 二、商务英语专业教学资源的内容体系框架 ? 专业教学资源是专业教学资源库建设的核心。　　专业教学资源建设应结合高职教育特点，选取、加工内容丰富、凸显高职教育特色而又满足学生自主学习需要的专业教学资源。通过对专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实践教学、教学指导、教学评价等诸方面的论证分析，构建商务英语专业教学资源建设的框架。商务英语专业教学资源建设的主要内容应包括专业教学标准库、专业课程资源库、专业素材库、专业实训项目库、专业技能认证库、专业信息文献库、专兼职教师库等。　　（一）专业教学标准库专业教学标准库主要包括