济南市高中物理1班课程简报.doc

济南市高中物理1班 课程简报 卷首语 研修培训是我们共同的精神家园，是许多人经验、思想交流碰撞的集中体现，是来自教学一线教师教学案例、实践体会的展示窗口。培训过程中既有感人的故事、专家点评的妙语佳句、老师们的美文佳作、研修中的思维火花还有当前教育改革中的共性和特点问题的讨论， 去年的七月，高中新课程培训点燃了10万教师生命的激情，在这场精神盛宴上，我们汲取、品尝着大家共同酿造的玉露琼浆，不再为“独学而无友”苦恼，只尽赏琳琅满目之华章。七月酷暑天，如入竹深树密处，深感微凉不是风。 今年的七月，我们再聚网络，交流、观摩，反思、切磋。我们深信“它山之石，可以为错”。让我们携手、并肩与新课程一起成长。 ? 作业命题? 高中物理专题一作业（4道作业题，选择2道作答）? 1. 基于课程的视角审视选修3-1教材的编排体系，你认为教材逻辑结构有什么特色？主要体现在哪些方面？与旧教材相比，你在新教材的创新点上有什么思考和典型的做法？ 2. 结合新旧教材，就各种版本中电势、电势差、电势能和电功等物理概念的形成过程表述教学后的思考。 3.依据电磁学的逻辑结构表述电动势物理概念教学要注重阶段性。 4.从“选修3-1模块”中选一课题，完成教学设计。 ☆高屋建瓴 做有智慧的教师 ——寄语2010远程研修10万高中教师（节选） 省教育厅副厅长 张志勇 19日，2010年全省暑期教师远程研修大幕就要拉开了。今年远程研修的主题是什么？我想用一句话来概括：做有智慧的教师。 如何做有智慧的教师？暑期远程研修如何促进教师的教育实践智慧？这里，我想借用当年邓小平同志讲的，办教育“心要热，头要冷”，给广大老师朋友谈三点建议。 一、“心要热” 在昨天召开的全省暑期教师远程研修课程团队专家会议上，我问大家：今年是连续第三年举办全省普通高中教师远程研修了，你的激情是否依然？你的梦想是否仍存？你的风采是否依旧？一句话，你对教育还有没有激情？还有没有信心？还抱不抱希望？ 邓小平同志讲，办教育，心要热。作为教育工作者、作为教师，我们的心为什么必须是热的？我们的“心热”的“热源”来自哪里？ １.“强国必先强教”：教育担负着国家和民族的希望 ２.自我认识：既可以成就自己，也可以毁灭自己 ３.有梦想，才有未来 二、“头要冷” “教师应该成为教育智慧的学者”。总理把教师职业看作是充满智慧的创造性事业，把教师当作学养丰厚的学者，要求广大教师要用学识魅力感染学生。我们必须不断提高自身的学识修养，在教育教学实践中不断进行改革创新。 “教师应该成为人格修养的楷模”。总理强调：教师要用人格魅力感染学生，教师的光辉在于照耀一代一代新人，教师不仅要注重教书，更要注重育人；教师不仅要重言教，更要重身教。在这里，总理对广大教师的道德、人格修养提出很高的要求。 温家宝总理在讲话中特别强调：重提德智体美全面发展具有重要现实意义。多年来，我们强调素质教育，就是全面发展，就是促进四者有机结合。素质教育是培养全面人才的基础，杰出人才必须是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有个共同点：集科学、文学、艺术、哲学于一身，有全面良好的素质，这些结合使想象力更丰富，视野更开阔。 “智育是点燃心智的火焰”。在人民大会堂聆听总理的报告，当我听到这句话时，我的心不由得为之一振。总理对教育本质的认识，让我们这些专业工作者都感到汗颜。 “推进素质教育关键是深化课程改革”。教育不仅传授知识，更重要的是启发思维。教育着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力。 希望广大老师在远程研修中，能够结合自己的教育教学实践，不断地思考以上三个问题。 三、“法要好” “心热”“头冷”之后，贵在实践。实践需要智慧。对于小平同志讲的，办教育，心要热，头要冷，我想补充一句：法要好。 给大家以教育实践智慧的启迪和引导，这是今年暑期远程研修的主题。我在昨天课程团队专家会议上，与与会的各位专家一起学习了唐代大文学家、哲学家韩愈的《师说》：  HYPERLINK /view/2292997.htm \t _parent 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非 HYPERLINK /view/787559.htm \t _parent 生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 学习韩愈的《师说》，重温他对教师职业职责的经典定位，我希望各个学科课程团队的专家、参加远程研修班级指导的所有指导老师，都要把促进教师的教育实践智慧生成作为根本任务，希望大家做教师教育实践智慧的“播火者”。 对于参加今年暑期远程研修的每位教师而言，判断远程研修是否有收获的根本标志，就是看