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初2年级语文学科导学案
初二年级语文导学案
班级 姓名 主备人:李中剑
课题我们的知识是有限的课型新授课课时1学
习
目
标1.掌握文中生动有趣的自然科学知识,弄清故事层次间的过渡及其由浅入深的逻辑推理过程。
2.体会说明文语言的准确性、灭亡性,学习运用典型事例生动说明事物的方法
3.理解文章的主题,领会文中潜在的思想:探索不应该有终止之时,培养自我不断探索的精神。
?课
前
预
习学
法
指
导1.通过多种途径了解伽利略的生平和科学贡献。
2.学习摹状貌的说明方法,注意以探讨说明特征为主,进行摹状貌片断仿写练习。
3.抓信访典型事例,通过对典型事例的分析,感受作者的观点的正确;在分析中抓住人物自我感觉与客观实际的矛盾,理解“我们的知识有有限的”这一主题。相
关
链
接【说明方法介绍】
【打比方】打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
【摹状貌】就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说
明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。这样的说明显得十分生动、活泼。
从本质上来区分,打比方是修辞本质上是比喻,强调相似点,有本体和喻体。摹状貌,不是修辞,虽然也强调相似,但更多的说明趋势,状态具有什么特征,无本体与喻体。
【作者简介?】伽利略(1564~1642),出生于意大利西北部比萨,意大利的数学家、物理学家和天文学家,他成功地改变了科学的进程,使物理学在许多方面都取得了很大进展,他支持用实验来检验科学理论,用数学的办法来验证成果的观点,他是第一个用望远镜来观测夜空的人,在行星和恒星方面他也有很多发现,在与传统思想决裂的精神鼓舞之下,伽利略为科学进步铺平了道路,他的主要著作有《对话》和《论述》。?知
识
预
习1.给下列加点的字注音。
颖慧( )??臆断( )??宛然( )?迥然不同( )?
?惊诧( )???牛犊( )?惊愕( )嗣后( )窒息( )一幢( )????
?匣子( )???门枢( )????毋宁( )????蟋蟀( )???折断( )??
?笃信( )??啁啾( )??宽宥( )????弥补( )????厚薄( )
2.解释下列词语。???????
(1)夸夸其谈:??(2)优柔寡断:
(3)饶有兴味:???(4)聊以自娱:??
(5)信步而入:???
(6)人迹罕至:
(7)天资颖慧:形容人生性聪明。?迥然不同:差异很大,完全不一样。迥:远。?(8)兴致勃勃:?(9)无所不晓:
3.下列文字括号中依次填入词语正确的一项是(????)他喂养了许多鸟雀,(????)地欣赏其啁啾,聊以自娱。他极为惊异地发现,那些鸟儿运用(????),借助(????),能(????)地叫出各种声音,皆好听极了。A.饶有情趣???巧妙之技???呼吸之气???随心所欲B.随心所欲???呼吸之气???巧妙之技???饶有兴趣C.饶有兴味???呼吸之气???巧妙之技???随心所欲D.饶有兴味???巧妙之技???呼吸之气???随心所欲
4.为下列句子依次填入关联词语,正确的一项是(???)(????)说他的好奇心越发强烈了,(????)说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了,(????)他的全部阅历俱不足以使他理解或相信:蟋蟀(????)不会飞,(????)却能用振翅而非气息发出那般和谐而响亮的声音。A.与其??因为??毋宁??不但??而且??B.与其??毋宁??但是??因为??所以C.与其??毋宁??因为??尽管??但??D.与其??毋宁??可是??尽管??但
5.本文作者??????? ?,出生于意大利西北部比萨,意大利的?????????? 、???????? ?和?????? ??,他的著作有????????????
和??????????? ??。
(写出关于知识的名言两句(2分)
①??????????????????????????????????????????????????????
②??????????????????????????????????????????????????????
书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原课
堂
探
究一.创设情境,导入新课
一切都是谜,一个谜的答案是另一
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