夸美纽斯的生平与学说.ppt

第十章 外国著名教育家的生平与学说;夸美纽斯个人简历;夸美纽斯(J.A.Comenius1592—1670)，出身于一磨坊主家庭，17世纪捷克新教教育家，近代资产阶级教育思想的先驱。捷克基督教兄弟会的牧师、长老和主教，还是兄弟会学校的教师和校长。所著作的《大教学论》奠定了近现代教育理论的根基，倡导四个阶段的教育，1－6岁幼儿教育，7－12岁初等教育，13－18岁中等教育，19－24岁高等教育。-; 1604年，12岁的夸美纽斯失去了父母；两位姐姐也相继夭折,沦为孤儿，被寄养在姨妈家里。迫于生计他只好去学手艺当牧童，在这期间他得到兄弟会和亲友的资助才的以维持生计，继续完成学业。夸美纽斯于 1613年在西欧作了短期旅行，访问了当时的文化名城阿姆斯特丹，1614年，他被“兄弟会”委任为他的母校——普列罗夫拉丁文法学校的校长。 ; 1616年参被选为“兄弟会”牧师。 1618年，夸美纽斯被调到富尔涅克城。他身兼二职，既任牧师，又任兄弟会学校校长，他非常热爱学生，尊敬学生。除了牧师所担任的慈善事业以外，他还关心会友生活，引导他们开展养蜂业，使会友从中受益，自给自足。广泛阅读教育著作，撰写教育、哲学、神学等论文。同时学习绘画艺术，特别是对地图学有较深造诣。; （1618——1648）美纽斯的教育及研究事业刚刚起步，战争爆发了兄弟会”倍受迫害。1621年，西班牙雇佣军攻占富尔涅克，夸美纽斯的家产、藏书和所有的论文手稿化为灰烬，他本人幸免于难 ; 1622年初，战争带来了瘟疫，他的妻子和两个孩子染疫丧生,战争夺去了祖国的尊严和妻儿的生命，也夺去了他研究教育的美好的时光。夸美纽斯在这国破家亡的黑暗的时代，伤痛祖国的沉沦，渴望和平、安宁、光明世界的到来。他以顽强的斗志，站在斗争的第一线，同反动势力进行了艰苦的斗争，成为反封建的斗士。 1670年11月15日，夸美纽斯带着对祖国的眷恋之情与世长辞，遗体葬于阿姆斯特丹附近的拉尔登 ; 夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。泛智论是夸美纽斯教育??想的核心。他主张学习广泛的知识，掌握学科知识的精粹；强调所学内容要对实际生活有用；重视自然科学知识的学习，以及各种语言的学习；注重学生行动能力的训练等。 ; ; 夸美纽斯是对班级授课制等作系统理论阐述的第一人。他主张学校的开学，上课，放假，考试等都要有明确的规定，这样才能使学校的工作富有成效的按序进行。在班级授课制思想中，他主张通过集体教育的方式，不仅能省时省力，同时学生也可以相互激励，相互帮助，使学学习愉快有效， 他还把培育德行作为学校的主要任务之一，在智育和得与之间，他更注重德育，除此之外他还注重纪律在学校工作中的作用。 ; 学前教育专著《母育学校》 《语言学入门》 教育学巨著《大教学论》 《语言学初听》物理教材《物理学概论》 《泛智先声》 《论天赋才能的培养》 《泛智学校》 《组织良好的学校准则》 《世界图解》