湘少版4年级英语上册教案.doc

湘少版四年级英语上册教案 ——陈祖勤 Unit6 Whose is this 1.教材分析 本课是湘版小学英语四年级Unit6 Whose is this ?的第一课时。本单元共三个课时完成。第一课时主要完成课文B和C部分，对A部分只做一个整体的了解。重点要掌握的是bag, hat, scarf, purse， whose这五个新单词以及Whose is this?——It’s ______’s.句型教学及操练。第二课时完成课文的A和D部分。第三课时完成E和F部分。学生在三年级学过句型Who are you? Who is he/she? Is it...? 并知道用英文写名字。 2.学生情况分析 本堂课属于借班上课。广场学校为英语特色学校，学生英语学习热情很高。我所执教的123班学生充满活力，好奇心比较强。但在与学生接触时发现很多同学对三年级学过的单词和歌曲有所遗忘，因此需要在新课开始之前加入一个复习旧知的环节。 3.单元目标 1）能用“Whose is this?” “It’s… ”询问及表达事物的归属。能 2）能掌握句型Whose is this? Is it …’s. Yes, it is …’s. / No, it is …’s. 3)掌握单词bag, scarf, hat, purse, whose 4)知道字母组合fl在单词中的发音。 5)引导学生关心和帮助他人。 4.本课教学设计 ? 学科小学英语课题Whose is this?教材出版社湖南少儿出版社年级四年级上册第六单元课型听说课学时第一课时教学 内容Teaching materials? 教材中A B C部分 2. 设计学案：1）猜物导入教学单词，在单词教学中对学生进行认知策略的训练。培养学生仔细观察，寻找并发现单词拼读规律。2）通过教师归还pen引出本课句型，采用chant让学生练习句型并让学生利用实物自编chant。培养学生的创新能力。3）听力策略训练，将本课的A部分处理成为一个听力练习，让学生进行连线并初步感知文本。4）将课文中的C部分改为创设为希望小学捐赠文具的场景，让学生在真实的场景中运用所学词汇和句型。5）让学生在奖到的花朵上写上自己的名字（…’s）并贴在草地上，让学生体验成功。6）名言引导学生关心他人，乐于助人。教学 目标1．Knowledge Objectives：①Learn the new words “bag, hat, purse, scarf”. ②Learn the new pattern “Whose is this?-It’s …’s.” ③Be able to use the pattern freely. 2．Competence Objectives: Be able to make up a dialogue in real life situations, using the new pattern “Whose is this?” 3．Emotion Objectives：Be able to know that “Give anything received from you! Give a rose to you.” 4．Learning Strategy Objectives: Be able to know how to learn the new words.教学 重点1. Be able to know how to read and write the new words. 2. Be able to make up a dialogue with the sentence pattern “Whose is this?” 课时 安排本课教材内容选自湘少版四年级上册第六单元，本单元作三个课时安排。本节课是第一课时，课型为听说课。Teaching Learning procedures（The first period） StepsT’s activitiesSs’ activitiesPurpose? ? Leading in ? ? ? ? ?1.Greetings 2.Sing a song. T: I want to know who are you? Can you sing the song 《Who are you?》 板书设计：在黑板上写下Who为Whose的教学做铺垫 3. Revision T: